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《雨點兒》教學設計3(2)

2009-04-29 23:49:16     下載試卷     標簽:教師 師范 小游戲 課件

 。场⑿〗M合作學習:小朋友已經學習了六個漢字,小組長手上還有四個生字,請小組長指導小組學習。

  游戲:考考你──以小組為單位,迅速挑出組長所念漢字的字卡。(組長輪流當)

  在小組內交流:你用什么方法記住這些字?

  4、吃水果游戲:用多媒體課件把今天所學的生字按不同順序分別藏在各種水果里,請學生挑出自己喜歡吃的水果,教師點鼠標,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,水果就歸他。

  四、朗讀課文

 。、讀句子:

  學生先畫出帶有生字的句子,然后讀一讀。

  在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀,然后互評。(側重點:讀準字音,詞連讀,句子讀順)

  小組賽讀,教師引導學生評議。重點結合理解“數不清”“云彩”“飄落”。

  讀一讀,找一找,文中說什么數不清?說一說,生活中還有什么東西數不清?

  用演示紙片飄落的方法幫助學生理解,再用“飄落”練習說話。

 。病⒆x課文:

  自讀課文。

  選一自然段在小組內交流。

  小組代表朗讀。

  五、寫字指導

 。薄⒂^察“方”字在田字格中的位置,特別注意點和彎鉤所在的位置。(彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上)

 。病W生自己看書,了解生字的筆順。

 。场⒅该麜铡#ㄕn件演示筆畫和筆順)

  4、教師范寫。(注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時,教師要邊寫邊念順口溜:起筆平,彎度大,向左斜,中線鉤)

  5、學生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。

 。、反饋書寫情況,學生再次練寫。

  第二課時

  【教學目標】

  正確、流利地朗讀課文。理解雨點與植物生長有密切的關系。會寫“巴”

  【教學過程】

  一、復習導入

  出示生字詞語卡片,開火車讀,評議、正音。

  二、學習課文2~4自然段

 。、提出讀書要求:邊讀邊想,你從他倆的對話中讀懂了什么?還有什么不懂的?

 。、學生自由讀。

  3、檢查識字情況: 逐個出示“空、問、答、地、方”,分別指名讀字音,并說說自己是怎么記住這個字的。

 。、指導讀問句:

  誰能把大雨點兒問小雨點兒的話讀一下?

  指名讀,生評議(他讀得像在問人家嗎?);再指名讀,學生再評議,;教師范讀,;全班朗讀此問句。

  小雨點兒是怎么問大雨點兒的?

  指名讀。(注意問的語調)你聽明白小雨點兒到底想問什么了嗎?

 。、指導朗讀。

  借助書中插圖體會大雨點兒和小雨點兒的心情。

  學生看書,聽老師范讀。(讓學生比較哪句是高興時說的話)

  學生練讀小雨點兒的話。

  學生自己試讀大雨點兒的話。指名讀,學生評議。

來源:本站原創

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