教學內(nèi)容：

　　教科書第46頁例題、“試一試”，第46—47頁“想想做做”的習題。

　　教學目標：

　　1、在問題情景中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計算方法。

　　2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、具有初步的自主探究的意識，愿意與別人合作學習。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　星期天到了，智慧爺爺要帶同學們到課外去學習一些知識。只要我們平時多觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學問題。

　　二、自主探究

　　1、學生觀察情景圖

　�。�1）    圖上的小朋友在干什么？

　�。�2）    根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學問題/

　　2、小組內(nèi)討論，交流各自的想法。

　　3、小組匯報討論結(jié)果。

　　三、建立模型

　　1、同學們已經(jīng)說出了自己的想法，那么哪種方法更能表達圖意呢？

　�。�1）    學生評價，教師引導。

　�。�2）    學生討論并列出算式。7-3=4   7-4=3

　　2、“試一試”

　　讓學生看圖列式，并簡單表述想法。

　　四、應用拓展

　　同學們剛才學得真好！智慧爺爺很高興，他要獎給你們一些禮物只要你們答對問題，禮物就屬于你們。

　　1、“想想做做”第1題，看圖列式。

　�。�1）    讓學生獨立完成后，集體交流。

　�。�2）    交流時重點探討第3幅圖。

　　2、“想想做做”第2題。

　　讓學生先說圖意，再填寫算式和得數(shù)。

　　3、“想想做做”第3題。

　　讓學生先說出題目的意思和要求，再自己畫線連一連。

　　4、“想想做做”第5題。

　　7只蜻蜓，飛走幾只，還剩幾只呢？

　　填完7-□=□后，再交流。

　　5、“想想做做”第6題。

　　引導學生從不同的角度觀察，回答問題，再讓學生自己提出問題，培養(yǎng)提問題的能力。

　　6、“想想做做”第4題，“吃蛋糕”比賽。

　　蛋糕上寫著3組算式，讓學生比較每組算式有什么聯(lián)系。

　　五、小結(jié)

　　同學們，這節(jié)課智慧爺爺帶我們到課堂外面去，你有哪些收獲？你是怎樣得到他的禮物的？

　　一、        六、教學后記：1 學生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2 學會通過數(shù)的分合來學習新知識。

　　3 對于利用加法求減法，還有一部分學生不能利用。

　　4 計算的時間太長，有一部分學生不能快的反應出來。

　　能提前備課，而且態(tài)度認真，教學過程詳細，堅持寫教后記。