【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
　
【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、了解雪與云之間的變化過程。

　　２、認(rèn)識(shí)生字。
　

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、雪與云相互變化的圖片。

　　２、有條件的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。
　

【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。
　

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題激趣

　　１、板書“孩子”，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。

　　２、激趣：

　　　　雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？
　

二、看圖自讀課文

　　要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
　

三、檢查自讀情況，讀后正音

　　１、指名讀課文。

　　２、學(xué)生評(píng)議。

　　３、課文講雪孩子做了一件什么事，結(jié)果怎樣？
　

四、學(xué)習(xí)生字、詞

　　１、指名學(xué)生讀。

　　２、個(gè)別讀，小組讀，全班讀。

　　３、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。
　

五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段

　　１、看圖，說圖的內(nèi)容，讀一讀：

　　　⑴　說圖上是一片什么景象？

　　　⑵　指名讀第一節(jié)：

　　　　　（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲。）

　　２、看圖說圖意，讀第二節(jié)：

　　　⑴　雪孩子怎么樣？

　　　⑵　男生讀。

　　　⑶　學(xué)生評(píng)讀：

　　　　　（引導(dǎo)學(xué)生讀出“漂亮”一詞的喜歡的語氣。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

　　有感情朗讀一、二自然段。
　

二、看圖、說圖、朗讀

　　１、交流三自然段：

　　　⑴　說圖意。

　　　⑵　從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開心？

　　　　　（從文中找出體現(xiàn)“開心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及相關(guān)的詞語。）

　　　⑶　理解又唱又跳：

　　　　　（表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。）

　　　⑷　說一說又（　　）又（　　）的詞語。

　　　⑸　用高興的語氣讀這一段。
　

三、學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)四──七自然段

　　１、教師指導(dǎo)，讀出語氣的變化。

　　２、小組質(zhì)疑，互幫互學(xué)。

　　３、小組比賽讀。
　

四、師生對(duì)話，學(xué)習(xí)八自然段

　　１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節(jié)中的一句話回答）

　　２、指導(dǎo)朗讀：

　　　　他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。

　　　　（后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛之情。）

　　３、說話訓(xùn)練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了，你除了贊美他之外，還有什么要對(duì)他說嗎？

　　　　（學(xué)生自由說。）

　　４、了解雪與云之間的變化過程。

　　５、全班配樂朗讀。
　

五、指導(dǎo)寫字

　　１、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字：

　　　　瓜：上撇平短，左撇豎長。“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對(duì)稱。

　　　　衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱。

　　２、學(xué)生練寫。

　　３、展示作業(yè)本，互相評(píng)議。
　

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　１、把課文中的小故事講給你的伙伴聽。

　　２、把雪變成水，水蒸發(fā)形成云，云又變成雪的過程告訴你的好朋友。

　　３、續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。