教學內容：教材第78頁例3和“練一練”，練習十六第1—4

　　教學要求：

　　使學生學會列含有未知數j的等式解答乘、除法一步計算應用題的方法，進一步掌握列含有未知數j的等式解答一步計算應用題的步驟和思考方法，能正確地列出含有未知數j的等式解答乘、除法一步計算應用題，進一步培養學生的分析、綜合能力和解題能力。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1．做教材復習第(1)、(2)題。

　　(1)指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　(2)集體訂正。  ’

　　提問：第(1)題是怎樣列出含有未知數j的等式的?

　　第(2)題是分幾步做的?列等式時是怎樣想的?

　　2．列式解答。

　　一只大象的體重是一頭牛的15倍，一頭牛重400千克，這只大象重多少千克?

　　(1)小黑板出示。學生口答算式和結果，老師板書解答過程。

　　(2)提問：為什么用乘法算?題里有怎樣的數量關系?(板書：牛的體重x15＝大象的體重)你是根據什么找到這個數量關系的?

　　(評析：讓學生解答求一個數的幾倍是多少的乘法應用題，可以喚起學生回憶，熟悉倍數關系的乘法數量關系，有利于學習例

　　3。順利地找到例3的數量關系。)

　　二、教學新課

　　1．教學例3。

　　(1)出示例3，學生讀題。

　　提問：例3和上面一道題有什么相同的地方?根據大象的體重是牛的15倍，也有怎樣的乘法數量關系?

　　例3和上面一道題有什么不同的地方?(對著“大象的體重”板書：600,對著“牛的體重”板書：?)

　　(2)你能用列含有未知數j的等式的方法解答這道題嗎?

　　請大家根據題里乘法數量關系，在練習本上列含有未知數的等式解答這道題。

　　(評析：學生在前面已經學過列含有未知數j的等式解答加、減法一步計算應用題，對解題步驟、解題方法一般已經掌握，因此這里通過復習題與例3的比較找出數量關系式，明確已知數和未知數之后，由學生自己解答，一方面可以利用已有的思路、方法，通過知識遷移解決新問題，使“新知不新”，便于學生學習；另一方面可以引導學生主動學習，有利于學生自己探索、掌握新知識。)

　　(3)你是分幾步來解答的?第一步怎樣做?(板書)第二步呢?

　　(板書)這是根據什么來列等式的?第三步怎樣做?(注意400后面不要寫單位名稱)

　　請你根據題意檢驗一下，牛的體重400千克對不對?寫上答句。

　　2．小結。

　　例3學習的是什么內容?(板書課題)列含有未知數j的等式解答應用題要分哪幾步?你認為最重要的是哪一步?這道題是根據什么條件列含有未知數工的等式的?

　　三、鞏固練習

　　1．說出下列條件的數量關系。

　　四年級人數是三年級人數的2倍。

　　楊樹的棵樹是杉樹的8倍。

　　長方形的寬是5米，面積是45平方米。

　　四年級42人共植樹126棵。

　　2．做“練一練”的題。

　　先讓學生默讀題目，口答題里的數量關系

　　指名一人板演，其余學生做在作業本上。

　　集體訂正，注意解題的步驟和書寫格式，結合提問：為什么要

　　列成xx3＝9187

　　指出：列含有未知數x的等式解答應用題時，最重要的是順著題意想題里的數量關系式，對照數量關系式列出含有未知數j的等式。

　　3．練習十六第1題。

　　讓學生根據要求把含有未知數x的等式補充完整。

　　學生口答補充完整的等式，老師板書。結合提問每個等式是根據什么數量關系來列的。

　　指出列含有未知數x的等式時要順著題意想數量關系式，根據數量關系式來列等式。

　　四、課堂小結

　　這節課學習了什么?列含有未知數j的等式要分哪幾步?其中最重要的是哪一步?

　　五、課堂作業

　　練習十六第2～4題。