【教材分析】

　　《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護(hù)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然，自覺保護(hù)大自然。本文圖文并茂，適合兒童學(xué)習(xí)。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，在今天的學(xué)習(xí)中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？

　　【設(shè)計理念】

　�。�、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，借助圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，體會大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對美的愛，從而去保護(hù)環(huán)境。

　　３、在朗讀過程中，調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中。

　　４、注重對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實(shí)踐活動，使課本知識落到實(shí)處。

　�。�、注重識字方法的總結(jié)運(yùn)用，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識目標(biāo)：

　　認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個生字，會寫“年、左右”，認(rèn)識“石”字旁。

　　２、能力目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。

　　３、思育目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)小熊一家，自覺地保護(hù)大自然。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　頭飾、多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

　　在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。

　　師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）

　　師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）

　　小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。

　　二、巧設(shè)關(guān)卡，主動識字

　�。薄⒆x課文，用你喜歡的方式來認(rèn)識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。

　�。病⒑湍愕耐�桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）

　　３、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。

　�。�、學(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。

　�。�、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，你還知道哪里出現(xiàn)了這些生字？（可以說地點(diǎn)，也可以說句子）

　　三、初讀課文，體會內(nèi)容

　　師提要求：試一試，看誰把課文讀的最流利，你將得到小熊一家的邀請卡。（出示邀請卡。）

　�。�、學(xué)生嘗試讀文。

　　２、老師指名讀文，聽的同學(xué)評一評。

　�。场⒖蛇x擇你認(rèn)為讀的好的段落讀一讀。

　�。�、學(xué)生評價誰讀的好，為什么。

　　５、教師發(fā)邀請卡。

　　四、作業(yè)

　�。�、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？

　　２、大自然還有哪些成員？

　�。�、他們生活在哪里？

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。

　　二、讀書感悟

　�。薄⒅该�分段讀文，思考：

　　小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。）

　�。�、觀察圖片，體會小熊的快樂。

　�。场⑦x擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。抓隹“舍不得”一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護(hù)。

　　４、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。

　　三、升華拓展

　　１、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會樹木使大自然變得更美。（交給學(xué)生自主權(quán)。）

　　２、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。

　�。�、總結(jié)讀：

　　齊讀課文最后一自然段，體會小熊保護(hù)樹木事雖小，但對小動物的影響非常大。

　　四、演一演

　　表演最后一段，引發(fā)思考：小動物們?yōu)槭裁炊家�感謝小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？

　　五、感悟談話

　　小熊一家保護(hù)了大自然，為我們留下這么多美麗的景色，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。

　　六、社會實(shí)踐作業(yè)

　　我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護(hù)，讓我們齊動手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。（可在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可……。）

　　第三課時

　　“愛班級、愛學(xué)校、愛小區(qū)”──共建家園主題班隊(duì)會。

　　【課后反思】

　　課堂應(yīng)該是生動而開放的，在本課的設(shè)計中，我首先就是把課堂的開放放在教學(xué)的重點(diǎn)，注重學(xué)生的體會，注重學(xué)生的動手實(shí)踐。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。使學(xué)生變得更愿意去學(xué)習(xí)了。