把握天才培養(yǎng)之道，指引孩子成為天才

　　當(dāng)今社會(huì)，“每個(gè)孩子都是天才”的觀念已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育者所認(rèn)可。但這并不等于說(shuō)，每個(gè)孩子從出生后自然就能成長(zhǎng)為天才，因?yàn)槿魏我粋�(gè)天才的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)后天的培養(yǎng)與磨練。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)正確的指引，這就要求父母能夠盡早地把自己修煉成為當(dāng)仁不讓的教育家，去發(fā)掘孩子的不同，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值，最終把他們引向天才之路。

　　一本好書(shū)就是一個(gè)精彩的課堂，《天才孩子培養(yǎng)之道》從幾方面入手，幫助年輕父母把握天才培養(yǎng)的策略，指引孩子走上天才之路。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，當(dāng)你打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，讓我們先來(lái)讀這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，曾經(jīng)有位心理學(xué)家到一所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，老師問(wèn)他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學(xué)生?”這個(gè)心理學(xué)家立刻爽快地回答道：“當(dāng)然可以。”然后，他自信地用手在學(xué)生群中指點(diǎn)起來(lái)：“你，你，你……”被點(diǎn)到的孩子從此受到了同學(xué)的羨慕、老師的關(guān)懷和父母的夸贊，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，相繼從普通的孩子一躍成為同齡孩子中的佼佼者。一年后，這位心理學(xué)家再次訪問(wèn)該校，向老師問(wèn)道：“那幾個(gè)孩子的情況怎么樣了呢?”老師回答說(shuō)：“好極了!可我卻感到驚訝，您來(lái)之前，那幾個(gè)學(xué)生都只是普普通通的孩子，經(jīng)您指點(diǎn)，他們個(gè)個(gè)都變了。請(qǐng)問(wèn)您有什么訣竅，能夠判斷得如此準(zhǔn)確?”心理學(xué)家微笑著說(shuō)：“沒(méi)有任何訣竅，隨便指指而已。”一句話讓老師露出了滿臉的驚訝……

　　給孩子信任，引爆孩子的天才潛能

　　這個(gè)小故事帶給我們的啟示是深刻的：當(dāng)我們堅(jiān)信一個(gè)孩子是天才時(shí)，他就會(huì)成為天才!這一切都源于孩子有了自信，他相信自己就是天才。正是這種自信引爆了孩子的天才潛能，并激發(fā)了孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

　　每個(gè)孩子都有無(wú)限的天才潛能，但卻需要有心的父母用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一片愛(ài)心去培育；需要有意識(shí)地“夸”，需要有系統(tǒng)地“管”。讓孩子體會(huì)到父母的信任與期望，給孩子自信與鼓勵(lì)，是孩子一輩子也受用不完的寶藏。天才教育是一門學(xué)問(wèn)，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和年齡特征，將天才教育和培養(yǎng)滲透到孩子的日常生活中，體現(xiàn)在親子活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，在信任、理解、交流、成長(zhǎng)中，體驗(yàn)孩子成才的快樂(lè)!