當(dāng)才藝培養(yǎng)已經(jīng)超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時(shí)間，并最終以犧牲孩子的快樂(lè)為代價(jià)時(shí)，才藝已經(jīng)失去了它起初的價(jià)值——讓人幸福、快樂(lè)。

　　尊重寶寶情感給才藝學(xué)習(xí)減負(fù)

　　一位華裔母親的育兒故事：我的失敗教育

　　不久前，一位生活在美國(guó)的華裔母親跟我分享她在兒子的教育上曾經(jīng)遭受的失敗。

　　這位媽媽小時(shí)候因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)有了孩子以后，她開(kāi)始按照自己的設(shè)想，為兒子提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從上幼兒園開(kāi)始，除了認(rèn)字、算術(shù)，還培養(yǎng)兒子各方面的才藝，如畫畫，彈鋼琴、小提琴，練書法……可能因?yàn)閷W(xué)的東西太多、壓力太大，兒子常常出錯(cuò)，遭受責(zé)備。媽媽覺(jué)得一切都是為了兒子好，多學(xué)點(diǎn)東西將來(lái)能體會(huì)其中的好處。兒子15歲那年，媽媽開(kāi)始后悔，她發(fā)現(xiàn)自己15年的教育方式錯(cuò)了，因?yàn)閮鹤幼兂梢粋�(gè)很不快樂(lè)、常常憂郁的人，并且放棄所有他本來(lái)感興趣的東西。

　　經(jīng)過(guò)心理咨詢，媽媽發(fā)現(xiàn)原來(lái)從小因?yàn)閷W(xué)習(xí)各種才干而積累的壓力，令兒子進(jìn)入青春期這個(gè)對(duì)壓力非常敏感的時(shí)期后無(wú)法承受，所有的壓力以抑郁的方式爆發(fā)出來(lái)。這種抑郁的情緒籠罩了兒子的整個(gè)心靈，以至于他本有的才能無(wú)法正常發(fā)揮。反省失敗，媽媽感嘆說(shuō)，每個(gè)孩子都是有情感的活生生的人，不是父母隨意改造的機(jī)器。

　　《親子》調(diào)查：寶寶才藝培養(yǎng)專題

　　今年6月，《親子》雜志在北京和南昌兩地針對(duì)寶寶才藝培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)0～4歲孩子的父母進(jìn)行專題調(diào)查，部分結(jié)果如下：

　　現(xiàn)在的中國(guó)家庭教育，越來(lái)越趨向于美國(guó)的華人家庭和70年代后臺(tái)灣開(kāi)始富裕時(shí)的家庭教育。可能我們的父母總是一切為了孩子，經(jīng)濟(jì)上稍一富裕，就為寶寶提供各種發(fā)展才能的條件。除正常的幼兒園學(xué)習(xí)之外，還要讓寶寶學(xué)各種才藝，如鋼琴、舞蹈、繪畫、書法等等。正如《親子》的專題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83.9%的父母認(rèn)為要對(duì)寶寶進(jìn)行才藝培養(yǎng)，近80%的父母希望讓寶寶參加不止一項(xiàng)的才藝訓(xùn)練。

　　《親子》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽認(rèn)為培養(yǎng)寶寶才藝最好多種，因?yàn)?ldquo;小時(shí)候(要)多面發(fā)展”，“素質(zhì)教育是全方位的”，“……有單一特長(zhǎng)的人以后是跟不上社會(huì)發(fā)展需求的”，“才藝學(xué)習(xí)的目的在于開(kāi)發(fā)大腦，讓寶寶多用腦，早用腦，而非在某一方面有特別專長(zhǎng)。”看來(lái)主要的原因是爸爸媽媽希望寶寶“全面發(fā)展”，而且特指在才干和能力方面的發(fā)展。有的父母認(rèn)為這些全面發(fā)展能把寶寶“最終培養(yǎng)成一個(gè)聰明、健康、快樂(lè)的寶寶”，“讓生活更加豐富多彩，擁有快樂(lè)幸福的童年。”

　　很遺憾，學(xué)習(xí)多種才藝，并不一定讓寶寶更幸福。

　　培養(yǎng)才藝的目的最重要

　　這是事實(shí)：幾十年前，臺(tái)灣和美國(guó)的華人家庭已經(jīng)開(kāi)始大力地培養(yǎng)孩子各種才藝和技能。幾十年過(guò)去了，這些孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成為現(xiàn)在和您同齡、生活在臺(tái)灣和美國(guó)的華人，他們現(xiàn)在隨手能彈鋼琴，隨口能唱出音很準(zhǔn)的歌曲，隨手能畫畫。但是，他們不比您更幸福、快樂(lè)。這種全方位轟炸教育出來(lái)的人，抑郁和自殺的比率逐年升高，因?yàn)閴毫χ鹉昀鄯e、無(wú)處發(fā)泄。不是彈琴、畫畫不好，而是當(dāng)這些訓(xùn)練已經(jīng)超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時(shí)間，并最終以犧牲孩子的快樂(lè)為代價(jià)時(shí)，才藝已經(jīng)失去了它起初的價(jià)值——讓人幸福、快樂(lè)。

　　現(xiàn)在，就請(qǐng)您從此刻開(kāi)始考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：培養(yǎng)寶寶的才藝，我最重視什么？曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多父母：“您希望寶寶將來(lái)成為什么樣的人？”各種回答中幾乎所有父母都主動(dòng)提到一點(diǎn)：希望孩子將來(lái)幸福。相信您也不否認(rèn)您現(xiàn)在為孩子所付出的一切就是為了寶寶將來(lái)是幸福的。您可能會(huì)說(shuō)，因著各人標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)歷不同，幸福對(duì)每個(gè)人的意味不同。寶寶長(zhǎng)大成人之后，他可能只有事業(yè)成功才幸福，賺很多錢才高興……但無(wú)論幸福的標(biāo)準(zhǔn)如何，有一點(diǎn)不能改變，當(dāng)他的情感得到尊重和滿足時(shí)，他會(huì)感到幸福，因?yàn)樾腋Ｊ莾?nèi)心的情感體驗(yàn)。一個(gè)情感不斷受壓抑、得不到肯定的人，無(wú)法感受到快樂(lè)。因此不妨想想，如果要培養(yǎng)寶寶才藝，在您的目的當(dāng)中，寶寶的感受占多大比重？

　　尊重寶寶的情感是培養(yǎng)才藝的前提

　　才藝培養(yǎng)好壞，如何培養(yǎng)，關(guān)鍵在于您有沒(méi)有重視寶寶的情感。

　　如果您重視寶寶的感受，您會(huì)關(guān)心他是否愿意學(xué)習(xí)并且愛(ài)這項(xiàng)才藝；您會(huì)注意到，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)不喜歡、不擅長(zhǎng)的才藝有多殘忍；您不會(huì)舍得讓他因?yàn)槊χ�上各種興趣班而沒(méi)有時(shí)間游戲；您會(huì)處處留心保護(hù)寶寶對(duì)他所學(xué)才藝的愛(ài)，讓他享受付出愛(ài)之后，從才藝作品或成果中得到愛(ài)的回報(bào)。因?yàn)橹匾晫殞毜那楦校�您�?huì)在判斷才藝?yán)蠋煹慕虒W(xué)時(shí)，注重觀察老師能否啟發(fā)、保護(hù)寶寶學(xué)習(xí)才藝的興趣。當(dāng)您開(kāi)始尊重寶寶的情感，無(wú)論最后您是否決定讓寶寶學(xué)才藝，學(xué)一種或幾種才藝，他一定會(huì)覺(jué)得幸福的。