新浪教育日前開展的一項網上調查表明，逾八成中學生認為“數學難學、成績不理想”，不少家長也為此感到頭痛不已。昨天，記者在采訪中了解到，多數老師和業內專家認為，中學數學其實并不是難學，而是多數孩子沒有掌握好的學習方法。

　　【網絡調查】

　　八成中學生“感覺數學難”

　　昨天，記者在新浪開展的這項題為《升入高年級你有不適應嗎》的網上調查中看到，隨著期中考試成績陸續揭曉，中學生表現出的學習問題也多了起來。特別是剛進入初一、高一的學生“不適癥”凸現。

　　在回答“作為新初一、新高一學生，升入高年級后感覺自己學習表現如何”問題時，81.25%的學生回答“不適應”，只有18.75%的學生回答“適應”。有65.96%的學生感覺自己期中考試成績不夠理想，而認為數學考試成績不理想者則高達81.25%，其他依次是物理43.75%、化學25%、英語25%、語文16.67%等。

　　記者在進一步采訪中了解到，鄭州其他年級中學生感覺數學難、成績不理想者，所占比例也同樣很高。“真正喜歡數學的孩子不多，有些學生甚至出現了嚴重厭學情緒。”市區一位不愿透露姓名的班主任老師說。

　　【家長困惑】

　　孩子也不笨“為啥考恁差”

　　孩子畏懼數學、感覺數學難、成績不理想的現象，在學生家長那里也有很多反映。昨天，鄭州中方園小區學生家長張女士告訴記者，孩子最怕學數學，每次考試成績都亮紅燈，這次期中考試數學只考了40分。為此孩子煩、家長惱，真不知道該咋辦。

　　根據此次網上調查，在感覺數學學習困難的中學生中，自認為苦學無效型占43.48%、缺少思路型占43.48%、粗心大意型占39.13%、基礎薄弱型占36.96%、知識生疏型占13.04%。而面對孩子數學學習困難、自身又不具備輔導能力的現實，多數家長希望學校老師開小灶，或寄希望于上校外輔導班。

　　對此，陳中數理化輔導中心負責人陳中老師認為，中學生數學學習障礙很多，其中既有任課教師在學習習慣和方法上指導不夠，習慣于用大量練習教孩子應考，長期忽視對數學思維、方法進行培養和滲透的原因；也有孩子對中學數學缺乏心理準備、心理承受力差等非智力因素。“中學是數學知識積累的根基時期，老師對學習方法指導很重要。但做到轉變思想與傳授方法結合、學法與教法結合、課堂與課后結合、老師指導與學生探求結合并非易事，這需要老師、學生、家長共同努力”。

　　數學成績不理想，關鍵缺方法

　　11月18日，記者采訪中發現，受訪者在回答“數學學習中都遇到哪些問題”時，認為“上課能聽懂、作業也會做、就是考試不行”者占55.32%，“粗心、馬虎、成績不穩定”占42.55%，“某些科目厭倦、畏難、偏科嚴重”占38.3%，認為“苦學無效、成績不佳”占29.79%，“厭學、沉迷游戲，逆反情緒嚴重”占4.26%。

　　【老師說法】

　　“數學難”關鍵是缺學習方法

　　省實驗中學特級教師、高一年級主任李功毅說，從他所在班期中考試成績看，感覺數學難的學生比例，雖然遠沒有調查數據那樣高，但也會占到40%左右。

　　他說，“中學生普遍感覺數學難，確實存在新增內容多、知識難度大的因素。以高一數學為例，新課改后不僅新增了很多內容，而且有些章節運算量大、難度明顯增加，重在培養學生的理解、創新和知識遷移能力。如果此時學生仍像初中時那樣單靠反復練習，就很難贏得高分”。他認為，中學生感覺數學難最主要的原因還是缺少學習方法。“這其中老師的點撥和引導十分重要。如果某個學生數學學習一直吃力或成績明顯下滑，一定要及時找任課老師查找原因”。

　　【專家支招】

　　如何度過“數學關”

　　在網絡調查中，在回答“如何解決數學學習中的難題”時，43.48%的學生表示“會尋找課外輔導機構解決”，“不解決，順其自然”者僅占28.26%，表示“主動找任課老師溝通解決者”占15.22%。

　　在“您會參加哪種形式的課外輔導班”問題上，選擇“一對一個性化課外輔導”者占37.21%，選擇大班輔導者占20.93%，選擇6~10人小班教學者占20.93%，選擇家教和網校者合起來不足10%。其中36.36%的受訪者認為選擇課外輔導有助于成績提高。

　　【校外輔導】

　　是否報班，多聽聽任課老師建議

　　中國家庭教育協會特聘專家路應杰說，個別中學老師過于強調練習的重要性，很少教學生思考問題、總結規律的方法，致使其難以全面理解知識點，更難以培養延展、遷移知識的能力，這也是很多中學生數學學習困難的原因。“說到底還是一個方法問題”。

　　路應杰說，孩子學好數學首先要克服畏懼心理，要有足夠的興趣和耐心；其次不要盲目做題，要在總結、思考中尋找規律和方法。“如果孩子的老師講課水平有限、學習中遇到具體問題，家長應支持孩子通過輔導班進行補差”。

　　孩子數學學習困難，最好先找老師查找原因，必要時再根據老師建議決定是否上輔導班。“如確實需要，也一定要選擇那些致力于教孩子學習方法的輔導班。那些不重視方法指導、仍以練習為主的輔導班，效果不會好。孩子、家長可先試聽再做選擇”。他建議學生和家長放平心態，不要因一兩次考試成績下滑而煩惱。