小學(xué)數(shù)學(xué)大人答案不一

　　“小明到商店去買(mǎi)鉛筆，他的錢(qián)若買(mǎi)3支還剩1角；若買(mǎi)4支，就差4角。問(wèn)每支鉛筆多少錢(qián)？小明有多少錢(qián)？(小學(xué)一年級(jí)題目)”，這是該家長(zhǎng)在QQ群里求助的一道數(shù)學(xué)題，她說(shuō)雖然是孩子寒假作業(yè)老師布置的“附加題”，可做可不做。

　　“小明釣魚(yú)回來(lái)，小玲問(wèn)他釣了幾條魚(yú)，小明答：‘6條沒(méi)頭，9條沒(méi)尾，8條只有半個(gè)身軀�！�你知道小明到底釣了幾條魚(yú)？”(小學(xué)一年級(jí)題目)。這是一家長(zhǎng)貼在某教育論壇上請(qǐng)網(wǎng)友幫忙解答的數(shù)學(xué)題。記者把這個(gè)題目分別請(qǐng)四個(gè)均是大學(xué)學(xué)歷的成年人做，結(jié)果答案各異：0條、23條、6條、9條。

　　初中面試答案無(wú)人答對(duì)

　　小學(xué)生數(shù)學(xué)難引起很多家長(zhǎng)的同感。市區(qū)讀者李女士的女兒上小學(xué)三年級(jí)，她慶幸自己的父親是高中數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常把女兒的難題推到父親那里去。而她的父親稱有些數(shù)學(xué)題目得運(yùn)用初中高中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　而李先生則稱自己兒子小升初參加我市一知名中學(xué)的面試，題目是“班級(jí)有45名同學(xué)，被3相除的站左邊，被5相除的站右邊，請(qǐng)問(wèn)站中間的共有多少名同學(xué)？”結(jié)果參加面試的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)答案是正確的。

　　奧數(shù)題目進(jìn)入家庭作業(yè)

　　采訪中，記者特意拿了一本小學(xué)三年級(jí)的教科書(shū)，翻了下，其中難度并不大。而提供這本書(shū)的小主人小林同學(xué)也稱，如果是書(shū)本上的題目，只要老師教過(guò)的，不是很難，但如果是老師另外出的，那就比較難了。事實(shí)上，孩子們的家庭作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)了大量超出他們年級(jí)、超出教學(xué)大綱要求的“附加題”或者“趣味題”，甚至有些老師布置的孩子必須完成的家庭作業(yè)，就是所謂的“奧數(shù)”題目。

　　布置作業(yè)根據(jù)能力選擇

　　市區(qū)一位不愿意透露姓名的小學(xué)數(shù)學(xué)老師坦言：現(xiàn)在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力大，教的學(xué)生能夠在奧數(shù)或華羅庚數(shù)學(xué)競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)，無(wú)疑提高學(xué)校的聲望。當(dāng)然，他也認(rèn)為有些習(xí)題難度較大只適合極少數(shù)孩子做，是為了選拔一些數(shù)學(xué)尖子，或者培養(yǎng)孩子多種數(shù)學(xué)思維方式，并不是單純地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。