全國中小學(xué)“形勢教育大課堂”：生動展現(xiàn)國情黨情社情民情

    用2007分別減去1921、1949和1978的結(jié)果是多少？……今天，全國1億多中小學(xué)生通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，第六次同時上“形勢教育大課堂”，做起了特殊的算術(shù)題。看似簡單的算術(shù)題，卻象征著中國共產(chǎn)黨誕生已有86年歷史，新中國成立已58個春秋；改革開放走過了29個年頭。

    在黨的十七大召開前后的兩個多月里，由中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央舉辦的“形勢教育大課堂”，用中小學(xué)生感興趣、聽得懂的方式，將國情、黨情、社情、民情生動地展現(xiàn)出來。

    對身邊的事、家鄉(xiāng)的事、國家的事、世界的事充滿好奇的中小學(xué)生，被“形勢教育大課堂”觸動了。同學(xué)們記住了搬入新房的棚戶區(qū)一家人、可以免費上學(xué)的復(fù)學(xué)孩子、把路挖斷又修好的農(nóng)民、在普通崗位上搞技術(shù)發(fā)明的工人、申奧成功時老百姓眼中的淚花……

    中小學(xué)德育一直面對并要不斷回答兩個問題：一是告訴中小學(xué)生什么，二是怎樣告訴。在德育豐富的內(nèi)容中，祖國無疑是最重要的。愛國要從了解做起，告訴同學(xué)們祖國是什么，不是抽象概念，而是正發(fā)生在同學(xué)們身邊的一切；不是與己無關(guān)，而是與同學(xué)們的父母親人密切相關(guān)、與同學(xué)們的生活、成長、發(fā)展息息相關(guān)。

    “中央2006年用在農(nóng)民身上的財政支出3397億元”。這3397億元是什么概念呢？在大課堂上，這句話改變了表述方式：“2006年，中央財政支出中，每6．5元中就有1元花在了農(nóng)民身上。就拿徐少勤家來說吧，一年沒交一分錢稅費，反而從政府領(lǐng)到了400多元的各種補貼。”“2003年至2005年政府投入500億元為農(nóng)村修路”的數(shù)字有了更精彩的注解：“建成的農(nóng)村水泥路、柏油路可以繞地球4圈”。

    中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究院副院長李紹先是知名的國際問題專家，他也是這個大課堂中的一名主講者。

    “中國的發(fā)展變化太快了，我覺得我有資格，再一個是我也有話要說，應(yīng)該讓孩子們知道國家的變化。”李紹先說。

    國家的變化有好的一面。但是發(fā)展中的問題、困難和挑戰(zhàn)，這些講不講？大課堂的組織參與者們達(dá)成一致的共識：講。全球氣候變暖的后果讓同學(xué)們震撼，8億件服裝換回一架波音飛機讓同學(xué)們感嘆，一些地區(qū)還貧窮落后引發(fā)同學(xué)們思考，現(xiàn)階段特征讓同學(xué)們更好地理解今后我們要又好又快地發(fā)展、要科學(xué)發(fā)展。（