“奧賽本身不壞，而是我們應用得不好”。昨天，丘成桐表示，他希望通過設置獎項，鼓勵中學生做一些有意義的數學研究，而不是整天想著考試。

　　鼓勵中學生做一些有意義的數學研究

　　中國很長時間都在用考試來培養人才，丘成桐表示，希望通過自己的努力，來改變國內的思維方式。

　　丘成桐說，國內有不少奧數高手到了國外的大學不易生存，為什么？因為中國的許多奧數選手甚至都不學微積分，而在大學的研究中，微積分是非常重要的數學研究工具。

　　在香港，丘成桐曾主持過“恒隆數學獎”，這也是針對中學生的一項數學獎，在遞交的課題當中，研究交通、電梯、純數學理論的中學生都有。丘成桐說，他希望看到的是自由的、天馬行空的思維，學術就應該自由。只要學生的想法有深度，評委就會給予考慮。而且，該比賽還對學生課題的指導老師給予獎勵，鼓勵老師帶動學生研究數學。“不要為了考試而生存，海闊天空，思考對人類有益的問題。”

　　中國有太多的學生把經歷花在各種奧賽上了，丘成桐表示，他小時候也曾參加過類似的數學考試，成績還不錯，他不反對小孩學奧數，但國內最大的問題，就是爭奧數名次、考金牌，除了這些，其他數學問題一概不接觸，而一切的目的，不是為了爭取保送清華、北大，就是某些中學出于自己的成名考慮。在國外，很少有如此功利的奧數選手，大多數人都是憑興趣愛好參加。能夠想得深刻一些，即便將來他不能成為一名科學家，從政、從商也有很大的幫助。

　　丘成桐這樣鼓勵香港中學生學數學

　　今年，杭城曾有所中學的學生，通過觀察某一個路口的紅綠燈時間不合理狀況，提供了一份調查并提出了改善建議，記者問，這是不是有意義的數學？

　　“交通、電梯、純數學理論，都可以。”丘成桐說，要的就是學生天馬行空。

　　浙江大學數學研究中心劉克峰表示，這次的“泰康中學生數學獎”比賽模式，很大程度上借鑒了丘成桐在香港主持的、針對中學生的“恒隆數學獎”。丘成桐邀請了許多數學大師來評審中學生們的數學研究成果，而數學大師們也對“中國的頭腦”十分有興趣。

　　以數學計算出室內照明的最佳配置”、“探討如何配置交通燈，以達到最佳流動量”、“以數學探討古典文學作家與父親的關系”、“智能大廈電梯隱藏之數學理論”……在歷屆的“恒隆數學獎”中，研究從生活中發掘數學問題的中學生課題很常見，而2004年年底，香港沙田官立中學學生范善臻，憑著拆解千年難題――“以直尺和圓規把不同的角分為三等份”，贏得首屆恒隆數學獎金獎，獨得25萬港元獎學金。專家表示，以直尺和圓規把不同的角分為三等份，以往幾乎不可能。作為評審主席的丘成桐當時認為，數學研究須大膽創新，有信心去解決而不逃避問題，從研究中深化內容，必能從中有所得。

　　“恒隆數學獎”每兩年一屆，是專為香港中學生而設的數學研究比賽，目的是激發中學生在數學和科學上整體的潛能與創意。各中學可派出多組隊伍參賽，每隊以5名學生為限，在一名教師的指導下，設定一個富有創意的數學課題，進行研究及提交報告。報告須概述課題內容及研究方向、方法、過程和結果。大賽由15位知名數學家組成的學術委員會負責。在第二屆“恒隆數學獎”時，推出了總額100萬元的獎金，除了得獎學生團隊最多可獲得25萬港元的獎學金，其所屬中學還可以推薦一名老師，資助其修讀數學碩士課程。