新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，呼吁校長(zhǎng)努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的人民教育家。教育家校長(zhǎng)與非教育家校長(zhǎng)的一個(gè)重要區(qū)別在于，是否把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校工作至高無上的追求，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保持清醒頭腦，不浮躁，不急功近利。

    在整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)中，中小學(xué)校長(zhǎng)的崗位非常特殊、職責(zé)特別神圣、工作格外重要。從一定意義來說，對(duì)學(xué)校，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校；對(duì)學(xué)生，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有許多好老師；對(duì)國家，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一批好學(xué)生。

    新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)要求有教育家辦教育，呼吁校長(zhǎng)努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的人民教育家。由于客觀條件和發(fā)展階段的限制，有時(shí)我們也會(huì)采取一些不得已的過渡性或臨時(shí)性措施，由于面臨種種困難和壓力，一些中小學(xué)校長(zhǎng)在辦學(xué)過程中，也出現(xiàn)了浮躁和急功近利的情況。但大家一定要保持清醒的頭腦，這種過渡性或臨時(shí)性措施一定不會(huì)是教育本身、更不是教育發(fā)展的必然。

    教育家校長(zhǎng)與非教育家校長(zhǎng)的一個(gè)重要區(qū)別在于，是否把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校工作至高無上的追求，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

    作為教育家校長(zhǎng)，一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，從心底真心愛每一個(gè)來到他學(xué)校的學(xué)生，而不會(huì)只喜愛能給自己和學(xué)校爭(zhēng)得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生。

    作為教育家校長(zhǎng)，一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃�的機(jī)會(huì)和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)著教育理念，而不會(huì)為了省心省事，甚至急功近利，去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生，以避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。

    作為教育家校長(zhǎng)，對(duì)事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā)，來看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)一定是取決于教師教書育人的態(tài)度，而不會(huì)以分?jǐn)?shù)或成績(jī)來給學(xué)生排隊(duì)，也不會(huì)簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來評(píng)價(jià)教師。

    作為教育家校長(zhǎng)，一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，不會(huì)因?yàn)槔щy、挫折、寂寞、不理解，甚至擔(dān)心影響自己的名利而動(dòng)搖信念。

    好的校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，所謂“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校”；二是構(gòu)建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校”。我想，作為新時(shí)代教育家的校長(zhǎng)應(yīng)該追求并達(dá)到這兩種境界。

    今天在座的，全是我們的高中校長(zhǎng)，而且很多都是名校校長(zhǎng)。我敢說，你們每一位都可以辦出一流的中學(xué)，但一定要安安靜靜地辦學(xué)，要按照教育規(guī)律辦事，不要浮躁，不要急功近利。

    ――教育部副部長(zhǎng)陳小婭日前在廣州召開的第二屆中國中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上說