同學們，新的學期開始了，讓我祝福大家在新的學期里能夠取得更佳更好的成績！

　　學習是一件快樂而有成就感的事兒，因此，教育家魏書生老師說：“學習是享受”。但是，有許多同學怎么也不敢相信這一點，因為他們從來也沒有在學習上享受過：為學不會犯愁、為做作業犯愁，為怕老師提問犯愁，為怕考試犯愁-------，反正沒有覺得學習是件快樂的事兒。因此，常常感覺在學校里度日如年，甚至我曾經教過的一個學生對我說：“老師，學校就像監獄，太難熬了！”

　　有這樣想法的同學，老師是能夠理解的。因為我們知道，總沒有成就感的學習的確不會快樂的！有的同學會問：“老師，那怎樣才叫快樂的學習呢？”今天我就把如何才能快樂的學習的方法教給大家。

　　一、  凡事預則立，不預則廢

　　預則立，不預則廢。這是中國的一句古話。意思是說，凡事總要有一個打算。學習也是如此。無目的無計劃的學習是盲目的，自然是很難達到理想的學習效果。對此，我談三個觀點：

　　1、一定要給自己定下目標，而且要定下長目標和短目標。

　　長目標指的是你要常常問問自己：我將來到底要做點什么？哪一行更適合我？短目標指的是我最近要干什么，我把誰當成我學習的挑戰對手？給自己一個合理的，達得到的定位。這樣一來，你就解決了學習的動力問題，自然就有了學習的信心和勇氣。

　　2、要制定一個切實可行的日學習計劃，或者叫做學習流程。

　　我說的這個學習計劃，是指你要給自己定一個從早晨一睜開眼睛開始，一直到晚上閉上眼睛睡覺，這一整天的每分每秒你的全部行動流程。比如說：早晨幾點起床？疊被子、刷牙、洗臉用多長時間？洗漱之后學點什么？幾點吃早飯？幾點上學？路上要用幾分鐘？到校之后學點什么？一天的課程表是否心中有數？中午自習學什么？下午自習學什么？幾點放學？回家第一件事兒做什么？幾點吃晚飯？吃飯之后干什么？幾點睡覺？睡覺前的洗漱用多長時間？------這樣的計劃，囊括了你一天行動的全過程，使得你沒有時間去浪費，更使你所做的每一件事情都能做到有的放矢，而不是得過且過、做一天和尚撞一天鐘。當然，這樣的一個計劃只有那些有著良好意志品質的人才能做得到的。三分鐘熱血，一暴十寒。這樣的人即使計劃做的再好，也不過是一張廢紙而已。

　　3、預則立，還指的是要充分搞好預習。

　　人們常說：笨鳥先行！看來，如果一個人勤快點，即使是笨一點也能夠趕得上。預習可以讓你在老師講課的過程中更能夠抓住重點。而且因為你事先作了預習，許多東西已經會了，這樣更有學習的信心，再把你在預習中所碰到的難點弄懂，學習起來豈不是事半功倍嗎？

　　二、日清、周清、月清

　　“日清，周清、月清”，這是楊思中學蔡林森校長，在古代教育家、思想家孔子的“溫故而知新”的教學思想上發展而來的學法觀點。意思是說學習不能欠債，今天該完成的今天一定要完成，這周要完成的就不能推到下一周去。具體地說，日清指的是：一天學習結束后，必須及時做好老師布置的全部作業，除此之外，還要對當天學過的內容作全面的復習，絕不讓半點疑難問題留到下一天，不論哪一學科都要如此。第二天在復習當天的知識的時候，還要對前一天的知識再做一次全面復習。一周學習結束，要對在完成當周全部作業的的基礎上，對整個一周的學習內容作全面、系統的復習，不留任何疑點。 一個月學習結束，還要對一個月的學習內容作如上同樣的炮制。這樣一來，你就是天天在準備著考試，不管什么時候考，你都不怕，因為你始終都是會的，根本就不怕考。不管是周考、月考、期中考，還是平時小測和競賽，管保你都不會緊張考試，而且還會盼望著老師考你，好幫助你檢查你學習的漏洞和不足。我認識這樣一個學生，是一個跟我學鋼琴的孩子。由于課余時間學鋼琴，這幾乎占去了她全部的課余時間，每天放學，她第一件事兒就是坐下來彈鋼琴，一次至少彈一個半小時，周六、周日平均每天彈琴不少于3小時。有同學不禁要問：他有時間學習嗎？豈不知，這位同學的學習成績始終名列班級前茅 ，常常是班級里的第一名，至少前五名。她的成功經驗是什么呢？最主要的就是，她養成了日清、周清、月清這樣的良好學習習慣，甚至做到了學期清、學年清、學段清�；�礎打得相當牢固，而且學習得輕松自如。長期以來，學習生活非常有規律，連自己的生物鐘都跟著起作用。

　　三、積沙成堆、集腋成裘

　　學習就是一種積累。世界上沒有任何一個人一生下來就是天才的。都是在不斷的學習提高的過程中才有了做出成就的可能。知識的掌握，要靠天長日久的積累才能獲得。就拿考大學來說，小學要念六年，初中念三年，高中念三年，至少經過十二年的時間才有考大學的資格。然而，不等于考上大學你就能夠把所學用到實踐中了，還要經過三到五年的大學學習，你的學識、能力才能真正得到發揮。在這漫長的求學路上，哪個環節出了問題，你都將中途敗下陣來。對此，我談兩點：

　　1、  苦練基本功：

　　我說的這個基本功，指的是你的學習素質，就是德、智、體、美、勞等綜合素質中的智力水平。比如你的記憶能力、觀察能力、運算能力、分析判斷能力、想象能力、空間知覺能力、語言表達能力等等。（我這里所說的不是傳統的智力概念，而是加德納的多元智能理論體系中所指的智力因素）這些智力水平，有一部分是先天遺傳的，也有一部分是后天訓練得來的。先天遺傳的智力，是父母所贈，你我誰也無法改變，而后天的訓練就要靠我們自己科學的訓練方法和勤奮的努力了。我校上學期讓同學們每日必須做的幾件事兒，如每天一篇日記、每天一篇小楷、每日做速算練習、每日英語的聽、說、讀、寫訓練不少于半小時等，這些都是幫助你提高智力基本功的很好的訓練方法。誰持之以恒地做下去，誰就會從中大大受益。上學期我校搞的心算速算比賽引起了我們廣大師生的濃厚興趣，有不少的同學已經在刻苦的練習了。聽說有的同學已經可以在25秒內完成。（四十張撲克牌的練習）這與我們當時搞競賽的成績相比簡直是大大的提高。希望這學期再搞比賽時，能涌現出一大批高手。但我還要告訴你，25秒完成也不是高手，還沒有超過劉亦婷的水平，劉亦婷的速度是17.5秒，希望同學們照著這個目標努力。其他的有關智力的訓練還有很多，時間有限，不能一一述說，建議大家多找一些有關資料看看，練練，從而使你變得更聰明些。

　　2、  眾采博收：

　　要想成為尖子生，光靠學好書本上的那點知識是遠遠不夠的。更要廣泛吸收課堂和課本以外的知識營養。而且，由于能否從課外獲得營養，而造成的尖子生于普通生的差距，將隨著學段的不斷提高而表現得更加明顯。因此，我們每個同學還要把如何獲得課外知識和在什么時間獲得的問題，一并列入你的學習計劃當中。

　　羅里羅唆老師說了很多，有些東西也似乎是老生常談。但是您想清楚了沒有？為什么這些東西要老生常談呢？不就是因為它很重要嗎！？正因為重要，才有常談的必要。有些人喜歡標新立異、故弄玄虛，我想，這些求新而不務實的東西就不要去做了。誰這樣做，誰就會吃苦頭的。也許有的同學又會說：老師呀！你說的那些東西我能做到嗎？那我可要反問你一句了：“你是想享受學習的快樂呢？還是想遭受學習的折磨呢？”如果選擇了前者，那你就聽我的，按我說的去做。因為我相信，世上本就沒有天上掉餡兒餅的事兒。如果你不相信，你可以看看你身邊的那些學習成績好的同學，他們哪個不是像我說的那樣來學習的。有的同學說：“我從來回家不學習，你看我的成績不是造樣很好！”同學們！千萬不要相信了他的鬼話。他在家學沒學你跟回去看了嗎？也許這正是他所放的煙幕彈呢！雖然我承認人與人之間的智力差距，但我更相信愛迪生所說的“百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感才能造就成功！”。再聰明的腦袋，一點不學就能會，那純粹是無稽之談！由此得來，聰明的人尚且要學才能會，我們這些不聰明的人不更需要付出更大的代價才能夠學得好嗎？！世上無難事兒，只怕有心人！為者，則難者亦易已，不為，則易者亦難已！一分耕耘一分收獲。付出了，終究會有回報！

　　最后，根據我的講話，我給大家布置一個今晚就做的作業：

　　1、立馬制定一個“全日制”學習計劃，規范好你一天的行動。（明天早晨，學習委員把你班級每位同學的學習計劃收上來，送交教導處。我檢查不合格的要重新制定。）

　　2、每天在完成老師布置的作業之外，必須做好教導處倡導的四件事兒：每天一篇日記、（根據能力實際，最少要發自內心的寫一句話）每天一篇小楷、（根據實際，最少一個字）每天練習速算五分鐘。每天練習英語聽、說、讀、些不少于半小時。

　　3、  制定好你的長短期目標。

　　4、  做到日清、周清、月清、學期請、學年清。

　　5、  廣收博采，課內外結合。

　　祝同學們學而快樂！學有所成！

　　謝謝大家！