“人生的道路是很漫長的，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”正如作家柳青所說，人生最關(guān)鍵的只有幾步，每一步都比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，那么幾步下來，你的優(yōu)勢(shì)將十分明顯。

　　從幼兒園→小學(xué)→初中→高中，孩子們?cè)谝徊讲匠砷L，喜悅之情難以言表。 如何在這關(guān)鍵幾步邁好步伐，顯得尤為重要。為此，本報(bào)特地邀請(qǐng)我市3所名校的老師給孩子及其家長一些提示，幫助孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　――編者

　　初中一年級(jí)：邁好中學(xué)第一步

　　從小學(xué)升入初中，是中學(xué)階段的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，由于自身生理心理上的明顯變化和客觀環(huán)境的改變，以及主觀條件不適應(yīng)客觀環(huán)境，接踵而來的問題往往會(huì)令剛踏進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)困惑不解、應(yīng)接不暇。尤其是在人際交往方面可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，令有些學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，影響學(xué)業(yè)。為此，作為家長和剛升入初中的同學(xué)有必要了解一些轉(zhuǎn)型期常識(shí)，家長幫助孩子或自己自助邁好中學(xué)第一步。

　　一、小學(xué)升入初中，有哪些需要適應(yīng)的地方？

　　1.課目增多，分科更細(xì)：除了語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過的學(xué)科外，將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科細(xì)分為代數(shù)和幾何。

　　2.老師增加，要求不同：隨著學(xué)科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)他們。

　　3.集體管理，自主自覺：小學(xué)都是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式、家長式管理，而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理，被無微不至關(guān)心慣了的同學(xué)，進(jìn)入初中，突然會(huì)覺得“無依無靠”；習(xí)慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué)，如今面對(duì)著七八位任課老師、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)、班委會(huì)的集體管理，或許會(huì)感到有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　4.角色變化，從零開始：一些到了熱點(diǎn)學(xué)校就讀的同學(xué)剛開始會(huì)沉浸在一種優(yōu)越感中，甚至有點(diǎn)沾沾自喜，不經(jīng)意間放松了對(duì)自己的要求，或犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)教育后心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺中荒廢了學(xué)業(yè)。能到一些熱點(diǎn)學(xué)校就讀的絕大部分同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生，有不少都是老師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種原因進(jìn)不了熱點(diǎn)學(xué)校就讀，到了一般學(xué)校甚至有點(diǎn)自卑。

　　5.活動(dòng)頻繁，正確對(duì)待：與小學(xué)相比，中學(xué)會(huì)安排更多的活動(dòng)，中學(xué)生活會(huì)更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來嶄新的發(fā)展平臺(tái)。

　　6.熱點(diǎn)中學(xué)，要求更高：熱點(diǎn)中學(xué)，面對(duì)家長的期望和同學(xué)們就讀的真正目的，會(huì)有許多嚴(yán)格的、具體的要求，讓初來乍到的同學(xué)或許會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　二、小學(xué)升入初中，如何才能迅速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活？

　　1.要有正確的自我意識(shí)。

　　要正確認(rèn)識(shí)到自己是中學(xué)生而不是小學(xué)生了；自己是少年而不是兒童了；自己班級(jí)和自己一樣優(yōu)秀的同學(xué)很多，各方面的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈；自己所在的學(xué)校是熱點(diǎn)中學(xué)；自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)與小學(xué)相比不同，自己面臨的是一個(gè)新的起跑線，要迅速起跑，通過合適的途徑展示自己的特長，不讓自己輸在起跑線上。

　　2.要珍視和發(fā)展友誼。

　　相對(duì)小學(xué)而言，中學(xué)生的成長成熟更需要依靠外來的包括友誼的幫助。中學(xué)生對(duì)友誼的需要更強(qiáng)烈，理解更深刻，要求也更高。但缺少的是正確的交往、溝通技巧，容易傷害師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼以及與父母長輩之間的親情；辨別能力尚欠，朋友之間造成的誤解不易識(shí)別，不小心會(huì)交上“損友”；自制力不夠易沖動(dòng)，容易破壞友誼等。

　　3.更加嚴(yán)格地要求約束自己，由他律變?yōu)樽月伞?/P>

　　對(duì)照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樂于幫助別人，不做有損他人、班級(jí)、學(xué)校的事，做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學(xué)生。

　　4.要積極參加集體活動(dòng)，主動(dòng)與他人交往。

　　要抓住一切機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱奶亻L，在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中增進(jìn)了解，獲得友誼。對(duì)自己不擅長的內(nèi)容自己也不要東施效顰、邯鄲學(xué)步，急于求成而顧此失彼。

　　5.制定計(jì)劃，咬定目標(biāo)。

　　制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃和近期、中期、長期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來才能潛心學(xué)習(xí)，耐下性子才能修身養(yǎng)性，忘卻困難，做到刻苦勤奮，自主自覺。

　　6.正確地處理好人際交往中矛盾沖突。

　　中學(xué)生在成長過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、善解人意、尊重他人，以誠懇、公平、謙和、寬厚之心對(duì)待別人，容忍別人的短處和偶爾的過失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。