“禁擇令”難禁擇校大戰　　5月13日上午，北京市一些學校開始受理小學畢業生體育、藝術、科技“特長”項目報名和測試。許多家長凌晨就趕往學校門口排隊，帶著孩子在多個學校之間往返奔波，有的學校實驗班報名人數超出實際錄取人數的十倍甚至幾十倍，學生們手里拿著大量獲獎證書等候學校挑選。　　按照北京市教委小升初的要求，今年禁止任何學校通過自行組織的考試或測試錄取學生，不得以榮譽證書、等級考試證書作為錄取學生的依據。但是，一紙禁令并沒有遏制擇校大戰。在東城區一所重點中學門口，一位傾向于贊同考試的家長對記者說：“好學校就這么多，不考試、不看證書，不是給權力和金錢擇校留下了更大的空間嗎？” 　　房產證能“證明”子女優秀？　　上海市教委最近規定，由優質公辦初中改制而來的民辦初中在自主招生時不能組織與學生見面。然而記者卻發現，有學校又出新招―――通過面試家長來考察學生。此舉一出，個別名校門口即出現了家長排長隊替子女“面談”的場面，有的家長甚至連房產證和自己的學歷證書都一并帶來了。　　在面談時，家長的學歷怎樣？職務和收入情況如何？甚至連多大居住面積也在詢問范圍之內。為什么做這些“考察”？一位老師透露說，由于學校不能面試學生，學校就通過了解家長的水平，來推測孩子的能力。一般來說，父母學歷水平較高，能力較強，教育理念開明，那教育出來的孩子也會比較優秀。　　“均衡教育資源”才能“禁擇” 　　新義務教育法規定，不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。但專家指出，現階段，一方面我國教育資源分配不均衡，校際懸殊過大；另一方面，家長對子女接受優質教育的愿望極為迫切，需求增加，“當這兩個現實產生碰撞時，狂熱的擇校就不可避免。簡單的一紙‘禁擇令’，難以禁止擇校熱。” 　　教育專家熊丙奇認為，教育部門最主要的工作，是要均衡教育資源的配置，這是實現教育公平的前提和基礎。靠管住學校“招生”環節而不縮小辦學差距的行為，這樣做只能是南轅北轍。