他有超常的學習能力和堅強的毅力，特別是他的閱讀能力更是值得很多學生學習。那他的閱讀能力是如何形成的，對別的家長和孩子有何借鑒意義呢？

　　1歲4個月就認識6000多個漢字，打破吉尼斯世界紀錄；從未上過幼兒園，5歲直接入讀小學二年級，10歲入讀初中一年級；別人需要2年學習的“華羅庚金杯賽”集訓教材，他僅僅用了15天，而且在預賽中獲得了滿分的好成績。

　　近日，湖北皮旭（化名）來到了深圳，被選入深圳市耀華實驗學校“華羅庚金杯”少年數(shù)學班。

　　老師評價說，他有超常的學習能力和超過常人的毅力，特別是他的閱讀能力更是值得很多學生學習。那他的閱讀能力是如何形成的，對別的家長和孩子有何借鑒意義？日前，記者來到他就讀的耀華實驗學校，走訪了他的老師和班主任以及他的父母。

　　心情愉快很重要

　　“我們的孩子其實很普通，只是在生活中我們隨時隨地負起了責任。”皮旭的父母皮軍和王亞紅夫婦愉快地談起了那段“人生中最美好的時光”。

　　皮軍和王亞紅夫婦原來都是湖北某學校的教師，對教育學頗有研究，特別是皮軍更是對早期教育有獨特的見解。從妻子懷孕起，他就大量地收集了國內(nèi)外一些關于胎教的書和資料，分析研究，并加以創(chuàng)新，包括飲食、心情、胎教方式都很注重。比如盡量多吃五谷雜糧，而且每一餐都盡量不重復，“我們一起做飯、吃飯，唱歌、散步、交流心得，與肚子里的孩子聊天，生活過得充實而快樂。”皮軍說，這樣快樂的心情出的“成果”就是兒子從出生起，好像都沒有怎么哭過，是個快樂的陽光男孩。比如嬰兒時，他的褲子尿濕了，就用腳踢床，也不哭。長大后更是如此，有一次，他不小心掉到一個大土炕里，被大人發(fā)現(xiàn)后，鼻子和腿都摔得流血了，可他并沒有哭。

　　“好的心情，不僅對大人，對嬰兒的大腦發(fā)育也是有益的。”皮軍說，兒子出生后，皮軍就給家里的親朋好友訂了一條規(guī)矩，就是在孩子面前，都盡量表現(xiàn)人性中最真最善最美的一面。所以迄今為止，皮旭從來都沒有撒過謊。“他也不會花心思在這些上面，活得比較真實和愉快。”皮軍認為心情胎教對孩子很重要。

　　“我們也會經(jīng)常帶他到朋友家聊天做客，同時也會邀請不同的朋友到我們家來做客。”皮軍說，這樣經(jīng)常用新鮮的事情刺激孩子的大腦，刺激他的視覺和聽覺的發(fā)展，應該也有助于他的智力發(fā)育。

　　1個半月的時候，皮旭生病住院，醫(yī)院醫(yī)生經(jīng)過仔細檢查，竟然發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)聲頻率竟然達到了13個月大嬰兒的水平。就在他8個月的時候，媽媽剛給他講完故事，他竟然高興地唱了首歌，“小牧童，吹吹歌，哥哥放羊我放鵝，他把羊群趕上山呦，我把鵝群趕下河。”他竟然一口氣把這首28個字的歌謠唱完了。

　　營造讀書識字的氛圍

　　還在皮旭4個月的時候，當老師的皮軍就發(fā)現(xiàn)妻子懷抱里的兒子對自己手里的書很感興趣，從此，夫妻兩就經(jīng)常跟兒子一起看書，玩字游戲。1歲4個月的時候，中國上海吉尼斯名人團特別來到武漢給孩子測試，發(fā)現(xiàn)他認識的漢字已經(jīng)達到了6000多個。一位專家說，當時創(chuàng)下幼兒認字吉尼斯世界紀錄的3歲孩子，也不過能認識3000多個字。隨后，中央電視臺、廣東電視臺、《羊城晚報》等國內(nèi)外知名媒體都對皮旭進行了報道。

　　3歲后，皮旭開始廣泛涉獵中國四大名著，不僅是文學名著，政治、經(jīng)濟、歷史等領域的書，他也是如饑似渴地看。“我們?nèi)ス浣值臅r候，他常要求我們把他寄存到附近的書店里。”

　　“那些擁有很多保姆、被眾多家長圍著的孩子，在不知不覺中喪失了孩子智力發(fā)展的機會。”皮軍說，孩子經(jīng)常與他們一起做家務，一起釣魚，所以活得比較開心，同時對他的智力也有了進一步的提高。

　　入選“華杯賽”少年班

　　今年3月上旬，經(jīng)過多方打聽，皮軍和王亞紅夫婦最終決定把10歲的兒子送入深圳市耀華實驗學校“華羅庚金杯”少年數(shù)學班，他們希望皮旭能接受到一些非常規(guī)的教育。

　　“經(jīng)過多次測試，我們發(fā)現(xiàn)他的作文寫得非常好，達到了初三優(yōu)秀學生的水平，無論詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及語感都很出色。”深圳市耀華實驗學校“華羅庚金杯”少年數(shù)學班的教練郭栽榮老師介紹說，皮旭的知識面很寬，記憶力也很強。數(shù)學方面，他自己已經(jīng)自學完了初一全部課程和部分初二課程，但在奧數(shù)方面，他還沒有接受過系統(tǒng)的訓練。英語方面因為剛從內(nèi)地來，與深圳的學生還有一定距離，但他的語感很不錯。

　　皮旭的長處是自學能力、閱讀能力比較強，解決問題的能力強，如果采用傳統(tǒng)的教學方式，老師教，學生聽，“那可能對他是一種扼殺。”郭栽榮老師說，針對少年數(shù)學班的學生，老師們都制定了個性化的學習方案，而皮旭目前是他們的一個課題，他們與家長商量后也制定出了一套針對他的特色教學方式。比如上課時，他可以不聽講，可以自學，每天老師都留出充足的時間來與他單獨交流、探討。“實行個案培養(yǎng)，以每個學生為主導”。“他像看小說一樣去學習華杯賽集訓教材，因此，在不到半個月的時間里，他學習了別的同學可能需要花費2年的教材，而且在預賽中還取得了滿分的好成績。”

　　郭老師說，皮旭的超常之處還在于他有很強的毅力。“才10歲的孩子，他能在很短的時間里從一樓爬到19樓，媽媽都不想爬了，他還會鼓勵媽媽。”皮軍笑著說，兒子每天起床都很早，他一般先從家里出發(fā)，跑步到蓮花山，再跑回來，打一會球，再跑步到學校，這時往往學校里還沒有其他同學來，晚上他也很少熬夜。“不懂的問題，他搞不懂誓不罷休。”媽媽王亞紅說。

　　“我其實并不超常，只是父母對我的教育比較早，而且在之后也沒有中斷，我只是比同齡兒童看得多，知道得多而已。”圓嘟嘟的臉蛋，說話中還流露出孩子氣的皮旭天真地笑著說，“有智慧不一定成功，而成功一定需要智慧，我希望自己是個有智慧的人。”