看著是火柴盒里面裝著一根根的火柴，那火柴竟然是橡皮;看著是一塊可口的蛋糕，它居然是一個削筆刀;看著是根歪歪扭扭的管子，那原來是支可以隨意扭曲的筆……李女士帶著兒子在文具店里轉了一圈，兒子挑的這些奇怪的文具讓李女士十分疑惑，這些究竟是文具呢，還是玩具呢?

　　家長：孩子特別喜歡這樣的文具

　　李女士前些天帶著上三年級的兒子小方到中心書城某文具店購買文具。該文具店非常大，花花綠綠的文具擺放得錯落有致，小方一進到文具店就興奮地提起購物籃子跑得沒影兒了。大概一小時后，小方提著小籃子興高采烈地跑回媽媽身邊，李女士往籃子里一看，就出現了文章開頭的一幕。“家長給孩子買文具一般都不會吝嗇，學習用品是必需品嘛，我本來是覺得這家文具店比較大，東西比較齊全，沒想到兒子挑了那么多好玩兒的東西，我都能想像到他邊上課邊玩兒的樣子。”李女士讓小方把籃子里的文具放回去，她要重新幫小方挑選實用的文具，小方卻鬧著說班里的同學都用這樣的文具了，所以他也要買。

　　李女士告訴記者，老師開家長會的時候曾經提醒過家長，不要幫孩子買一些太花哨的文具，這樣有可能會讓孩子上課的時候不專心，“我知道我兒子自控力不好，我也覺得這樣的文具更會影響他學習，所以我堅決不會買給他。但是，有一些家長就不會那么注意，很容易就讓孩子產生攀比的心理。這些文具做工精美，價格往往也非常高，并不是所有的家庭都可以承受的。”

　　學生：好玩的文具可在課余玩

　　記者在文具店里見到一個小女孩正和她的奶奶在一起選購文具。奶奶提著籃子跟在小女孩后面，不一會兒，女孩挑了5件文具，分別是鉛筆、削筆刀、橡皮、尺子和證件套。記者發現女孩挑的鉛筆頭上是套了一個卡通娃娃的，削筆刀是一間巴掌大的小房子，橡皮則是裝在一個小飯盒里的幾種食物形狀的，尺子是帶有小迷宮的。老奶奶帶著小女孩結賬，這5件文具竟然花費了近百元。記者詢問老奶奶是否覺得這幾件文具價格太高了，奶奶告訴記者：“是覺得有點太貴，一支鉛筆要13元，這個削筆刀要50元，這盒橡皮也要30多元。孫女要不告訴我，我都不知道這盒小東西是橡皮。”

　　記者回到文具店里，在店里也找到了普通的橡皮、鉛筆和削筆刀，價格大約是6元左右，但是卻很少小朋友會來到這個貨架前挑選文具。奶奶告訴記者，孫女琳琳正在上小學二年級，除了開學的時候會帶孫女來買文具，平時也不得不常去文具店。“小孩子的東西總是丟，不是和同學的弄混了，就是不知道落在什么地方了，所以經常都要買新的。”站在一旁的小琳琳對剛買的那盒仿照日本壽司形狀的橡皮愛不釋手，“我可以拿這盒橡皮在課間的時候和同學玩過家家了。上課的時候我肯定會好好聽課，不會玩橡皮的。”奶奶也表示孫女成績不錯、上課也很遵守紀律，并不擔心這些文具會分散孩子上課的注意力。

　　老師：文具兼玩具分散孩子注意力

　　林老師是一位較年輕的小學老師，她是四年級一個班級的班主任，她也注意到孩子們現在使用的文具不但非常漂亮，還往往附帶有一些其他的娛樂功能，例如能玩迷宮的筆盒、帶有小鏡子的尺子、能玩“包剪錘”的圓珠筆等等。“遇到一些學生上課玩弄文具時，老師只要稍微提醒一下他就不會玩了，但是對于有些自控力不好的學生，老師也只能使用最原始的方法，把他不停玩弄的文具收上來，上完課了再還給他。”林老師也把這樣的情況跟一些家長溝通過，但是她發現大部分家長對于這些玩具化的文具并不太在意，只要孩子喜歡家長就會買。“作為老師，我們只能提醒家長盡量不要給孩子買這樣的文具，但是不可能有強制性的規定。”林老師亦表示，課間時間老師都希望學生能走出教室，到外面呼吸一點新鮮空氣，也讓教室通通風，這樣對下一節課更有益。所以老師并不提倡孩子們課間時間待在教室內，利用各自新奇的文具來放松。

　　福田某重點小學老教師鐘老師對文具的玩具化趨勢則不那么擔憂，她認為文具玩具化主要是為了吸引小孩子的眼球，吸引他們去購買，“這些文具會不會分散孩子學習時的注意力，也是因人而異的。對于有自控力的孩子，這些好玩的文具對他們起不了什么影響。但是，自控力比較差的孩子，再普通的文具他們也能玩弄半天。”所以，鐘老師建議對于年齡比較小和自控力較差的孩子，家長們最好稍微注意些，盡量不要為他們購買帶有娛樂功能的文具，否則這些文具會更加分散孩子的注意力，“這樣不但會導致孩子沒有聽懂老師上課講的內容，好玩的文具還會讓這些孩子完成作業的時間延長幾倍。”

　　專家：孩子自控力不足 大人要注意引導

　　深圳大學師范學院學前教育系黃麗蓉老師認為，現在孩子讀書年齡比較小，心理成熟度和心理控制能力都不足。面對琳瑯滿目的文具，他們的注意力或多或少地會被分散。“從營銷角度來說，商家把文具功能多元化是非常成功的，但是這些被玩具化和時尚化的文具，就很可能成為學生的流行用品，他們會更關注最近文具的流行趨勢是什么，然后盲目跟風。”黃老師認為，這些文具不單單會分散孩子在課堂上的專注力，如果家長和老師不加以引導的話，甚至會影響孩子課外的注意力、興趣愛好等等。一旦追求這些文具的風氣形成，孩子就會有攀比的心理，家長不應該無限制地滿足孩子，應該教會孩子如何去控制自己，“這不算是大問題，但也不是個小問題，因為其中也包涵著其他的教育意義。對于經濟能力不足的家庭里的孩子，他們在這樣的風氣下會更加覺得自己貧困，甚至無法融入班級生活。”