“本該是上課的時(shí)間，學(xué)校竟讓孩子們?nèi)ゲ枭缴喜刹杞o學(xué)校掙錢(qián)，這應(yīng)該嗎?”昨日，信陽(yáng)新縣陳店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)一名8年級(jí)(初二)的學(xué)生家長(zhǎng)生氣地說(shuō)，自4月份以來(lái)，新縣陳店鄉(xiāng)中、小學(xué)利用上課時(shí)間以勤工儉學(xué)為由組織學(xué)生去茶園采茶。“還給孩子定有采茶任務(wù)，孩子一回來(lái)就累得坐在屋里不動(dòng)彈了。”

　　家長(zhǎng)反映：學(xué)校利用上課時(shí)間讓學(xué)生上山采茶

　　“孩子中午吃完飯不到1點(diǎn)就去學(xué)校了，說(shuō)是勤工儉學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一組織去采茶。”一名學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，“本以為一次就行了，可誰(shuí)知一連幾個(gè)星期都去山上采茶，還是占用上課時(shí)間。”

　　自4月以來(lái)，新縣陳店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)、陳店鄉(xiāng)中心完小兩所學(xué)校除了一年級(jí)、二年級(jí)和九年級(jí)(初三)的學(xué)生以外，其他學(xué)生都在老師的組織下，統(tǒng)一去茶園采茶。

　　“老師給我們定任務(wù)，每個(gè)同學(xué)一下午要采3斤茶葉，采不夠的同學(xué)會(huì)遭到老師的批評(píng)。”一名15歲的學(xué)生說(shuō)，“因?yàn)橐�走好遠(yuǎn)的山路去采茶，回來(lái)以后累得要命。”

　　“就算是勤工儉學(xué)也不能利用上課時(shí)間去采茶啊!有學(xué)生家長(zhǎng)在給上級(jí)反映此事被學(xué)校知道后，學(xué)生便遭到責(zé)問(wèn)，怕孩子因此受到連累，我們也是敢怒不敢言。”一名學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。

　　學(xué)校回應(yīng)：采茶是鍛煉學(xué)生的能力

　　昨日，新縣陳店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的游校長(zhǎng)說(shuō)，陳店鄉(xiāng)是茶葉大鄉(xiāng)，每到采茶的關(guān)鍵時(shí)期，茶園招不來(lái)采茶人員，便跟學(xué)校聯(lián)系，希望能讓學(xué)生幫忙采摘。學(xué)校讓學(xué)生采茶一方面是利用采摘費(fèi)彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足，另一方面鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。這樣已經(jīng)持續(xù)好幾年了。陳店鄉(xiāng)中心完小的李校長(zhǎng)說(shuō)，茶園是學(xué)校自己的，學(xué)校是想利用采摘茶葉來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，根本不存在創(chuàng)收的說(shuō)法。

　　對(duì)李校長(zhǎng)的說(shuō)法，家長(zhǎng)說(shuō)，李校長(zhǎng)在撒謊，學(xué)校根本沒(méi)有茶園。