社會就像放大的奧運(yùn)會，孩子們則是即將要上場參賽的運(yùn)動員。父母無疑就是孩子學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的教練，而且是不可或缺的首席主教練。但是，家長時常會對“孩子摔倒了是讓他自己站起來還是去扶一把”這類問題感到困惑。幼兒教育家沈俊杰認(rèn)為，還是讓孩子自己站起來吧!否則小心把孩子養(yǎng)笨。4月23日，由《學(xué)習(xí)周刊》與新東方學(xué)校主辦的“家長課堂”第二期，在北大蔚藍(lán)海岸幼兒園舉行，沈俊杰就如何全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的話題，與現(xiàn)場數(shù)十位家長，進(jìn)行了深入探討。如何不因過于寵愛而把孩子“養(yǎng)笨”這個話題，也值得更多家長來關(guān)注。

　　只希望孩子學(xué)習(xí)好，這樣太過粗糙

　　現(xiàn)在，很多家長總是抱怨孩子注意力不夠、不會思考等問題，沈俊杰認(rèn)為這些抱怨根本無濟(jì)于事，想培養(yǎng)孩子成功必須從細(xì)節(jié)入手，找到問題的根源，泛泛而談是不可能成功的。他舉了個例子，“病人僅僅跟醫(yī)生說我身體不好、難受是不夠的，醫(yī)生必須要知道具體的部位或者癥狀才能做治療。”

　　其實(shí)，既然家長作為孩子的教練員，那么就應(yīng)該向馬俊仁學(xué)習(xí)。沈俊杰說，“馬培養(yǎng)了很多世界長跑冠軍，他之所以厲害是因?yàn)閮蓸咏^活，一是能像大夫一樣看出運(yùn)動員的問題在哪?比如，腿抬得太高做了無用功、步子過大頻率上不來、體力分配不合理……;二是能針對運(yùn)動員出現(xiàn)的各種問題，拿出對應(yīng)的訓(xùn)練辦法。”

　　同理，家長也應(yīng)該學(xué)會這兩樣本事。沈俊杰指出，孩子的學(xué)習(xí)能力也是多方面，有記憶能力方面的、計(jì)算方面的、駕馭語言方面的能力等等，這些一樣樣地去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力才有可能提升。假如家長認(rèn)為自己管不了那么多，只希望孩子學(xué)習(xí)好，這樣就太過于粗糙了。

　　小心別把孩子“養(yǎng)笨”

　　孩子會越養(yǎng)越笨，可能嗎?答案是肯定的。沈俊杰告誡臺下的家長，“假如我們經(jīng)常為孩子代勞，剝奪他們體驗(yàn)的權(quán)利，那么這不僅僅是成就感的問題，更會毀掉他們獲得知識的途徑。大人無微不至的照顧會影響孩子感知世界，阻礙他們心智的發(fā)展，就是把孩子養(yǎng)笨了。”

　　據(jù)介紹，被剝奪思考、體驗(yàn)的權(quán)利，無疑是孩子感到最不高興的事情之一。意大利教育學(xué)家蒙特梭利曾經(jīng)做了大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子獨(dú)立找到問題解決的方法時，表情會出現(xiàn)天真爛漫的笑容，但是當(dāng)大人介入幫助他們時，笑容會在瞬間全無，因?yàn)樗�失去了成就感�?/p>

　　沈俊杰表示，“培養(yǎng)最大的誤區(qū)，就是家長常常以為把方法直截了當(dāng)告訴孩子就可以了。孩子的思想本來是空白的，他們獲得知識的渠道是實(shí)踐、嘗試而非聽大人的教導(dǎo)，否則，為什么不把各科專家的講義錄下來放給他們聽?”

　　培養(yǎng)孩子避免“重智輕情”

　　“我們感覺孩子們之間的沖突比以前增加了，而且解決矛盾的方法也相對簡單，比如充滿攻擊性行為，對小朋友們?nèi)狈σ环N友善的情感。”北大蔚藍(lán)海岸幼兒園園長卜亞瑋在講座后表示，“所以我們感覺到社會的和諧程度在幼兒園已經(jīng)凸顯出緊張的一面，特別是家長之間。”

　　卜亞瑋認(rèn)為，這問題歸根結(jié)底還是家長在幼兒教育方面“重智輕情”，甚至家長會只關(guān)心孩子們的身體健康、營養(yǎng)方面，對他們的心理、情商方面卻明顯關(guān)注得不夠，“其實(shí)，孩子們的交往等社會適應(yīng)能力并非教出來，而是與家庭氛圍有密切的關(guān)系。”

　　“當(dāng)前，我們最重要的工作是引導(dǎo)家長怎么觀察和分析孩子，比如孩子在學(xué)習(xí)過程中會伴隨著他心理品質(zhì)的形成，但是每個孩子都是不一樣，所以家長要知道他們是怎樣學(xué)會的。”卜亞瑋表示，“同時，家長也需要多參加一些幼兒園舉辦的親子活動，關(guān)注比較一下其他的小孩子，有了比較才會發(fā)現(xiàn)問題，視野才會廣闊。”這樣家長才能正確引導(dǎo)孩子心理的健康成長。