學校要求我們班主任老師必須批閱檢查學生日記，這本是不合學生情愿的事情，不過，通過翻閱學生日記，也讓我了解了中學生的心理世界。

　　今天，有個同學寫道：”今天是周末，我沒有回家……真煩死我了。因為，周三回家又和他吵架了!也記不清楚這是第幾次了，他除了罵我，就是數落我，我真懷疑他是否是我的親生父親，對我一點感情都沒有。他關心的只有我的成績，而我的好成績只是為了他在別人面前有面子。我偏不滿足他!我現在真的很討厭他，不愿意看到他，如果可能，真希望永遠不要看到他……”

　　從中學生生理角度上來講，這是孩子心理成長發育的一個過程，心理學家將這段從兒童到成人的過渡時期所特有的表現稱之為“仇親期”。青少年在“仇親期”期間其實是個“危險期”。

　　作為父母，切不可在孩子的“危險期”里放任不管，這個時候，他們更需要你的關愛。但是，父母在策略上要把握適度。

　　第一，認識到這是孩子成長過程中的必經之路。

　　應該了解和理解孩子在青春期所特有的這種心理變化，認識到孩子并非有意與家長作對，或者有意惹家長生氣。對孩子所做出的對抗行為應該不氣不惱，平靜對待，避免做出過分反應。

　　第二，給他“逞能”的機會。

　　主動給孩子營造體現自我意識的機會和氛圍，尊重孩子的獨立愿望，尊重他們與同齡伙伴之間的友誼，一般事情放手讓他們去做，讓他們自己拿主意、想辦法，即便他們做錯了，也不會粗暴地指責，而是幫助他們分析原因，促使他們總結經驗教訓，一旦他“逞能”達到了目的，就與他一塊兒分享成功的喜悅，讓孩子早日走向自信和成熟。遇到重要事情，需要做出決定時，同樣要聽一聽孩子的意見，多用商量的口吻，采取合作、寬容、理解、接納的態度與他們溝通和交流，避免誘發他們的逆反心理。

　　第三，用一顆寬容的心去愛護孩子。

　　家長應該加強學習心理學理論知識，尤其是青春期心理學。正視孩子自我意識的增長和認識能力的提高，指導、幫助他們正確認識自己所處年齡階段的生理心理特點，明確指出他們自身尚存的幼稚性、依賴性和認識上的片面性。

　　第四，學會換位思考，做孩子的“知音”。

　　家長既然知道孩子有話不愿意和自己交流，而愿意和自己的親朋好友去分享，不妨童心再現，主動和孩子做游戲、猜謎語，看孩子愿意看的電視節目，然后站在孩子的角度和他分析交流，讓孩子有一種發現“知音”的感覺。相反，當孩子跟你談他感興趣的問題時，要注意傾聽，如果正在做緊急事情，不妨跟孩子打個招呼，取得孩子諒解。

　　第五，尊重孩子，做孩子的良師益友。

　　孩子放學后愛在自己的臥室里鼓搗什么時，說明他有自己的隱私，父母要尊重孩子的隱私。孩子在這個年齡，特別善于在別人面前“逞能”，那就給孩子一個參政議政(家政)的權利，這樣可以增加他的“參政感”和責任感，從而促進家庭關系的和諧。

　　當孩子向你表達他獨到見解時，即使你不同意孩子的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法。要以交換意見的方式發表自己的看法，而不是嘮叨說教。尊重孩子會使孩子尊重自己，教訓常常帶來反感和對立，只會產生相反的效果。