一小學(xué)生家長質(zhì)疑學(xué)校品德課形同虛設(shè)， 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)“品德與生活”課上成了語數(shù)課

　　“你怎么撒謊，你的品德不好，你在學(xué)校里怎么學(xué)的？”“什么叫品德，我們老師沒教過。”劉女士最近非常郁悶，在教育自己上小學(xué)一年級的孩子丁丁(化名)時，她隨口問起孩子在學(xué)校上品德課的情況，孩子卻脫口而出“什么是品德”，并稱老師沒有教他這門課。

　　“難道學(xué)校只管語數(shù)外，不關(guān)心娃娃的品德嗎？”這個疑問困擾了劉女士很長時間。近日，記者趕到丁丁所在的龍泉驛區(qū)同安小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校一年級的學(xué)生一周開有兩堂品德與生活課，但不少學(xué)生卻對品德與生活課沒什么概念，品德課很多時候在上語文課、數(shù)學(xué)課。難道品德課真的就不如語文、數(shù)學(xué)重要嗎？

　　事件回放

　　藏錢兒子不知啥叫品德

　　劉女士的兒子丁丁，目前在同安小學(xué)上一年級。有一次，丁丁幫劉女士數(shù)錢。但數(shù)完錢后劉女士卻發(fā)現(xiàn)錢少了7元。丁丁不承認(rèn)藏了錢，這讓劉女士心里很難受，兒子才6歲半，怎么又是藏錢又是撒謊。過了一兩天，在劉女士的追問下，丁丁才拿出了藏的7元錢。

　　“你這種行為是不對的，你們學(xué)校不是開了品德課的嘛，怎么你的品德這么不好？在學(xué)校怎么學(xué)的啊？”劉女士教育丁丁。“我不曉得什么叫品德，我們老師沒教過。”丁丁的這句回答讓劉女士大吃一驚。她趕緊把丁丁的課程表翻出來看，課程表上清楚寫著星期三和星期五上品德課。“學(xué)校明明開了品德課，為什么沒有上呢？”

　　在劉女士看來，學(xué)校里除了教知識，更重要的是教孩子學(xué)會如何做人。同時，丁丁的《品德與生活》課本顯得異常新，也讓劉女士百思不得其解。

　　記者調(diào)查

　　學(xué)生說品德就是不遲到

　　4月8日，記者趕到同安小學(xué)隨機調(diào)查。記者詢問了八九位一年級的小學(xué)生，他們幾乎都說：“不知道什么是品德”，“老師沒有上過品德課”。一位學(xué)生說，學(xué)校開的品德課一般被用來上語文課、數(shù)學(xué)課，有時還上美術(shù)課。不過，記者也隨機詢問了一些二、三、四年級的學(xué)生，他們則表示品德課一直都在上。

　　而一年級學(xué)生小中(化名)是個例外。他說，老師給他們上過品德課。那么，“品德課上講什么，什么叫品德呢？”小中的回答讓人啼笑皆非，他說，通常老師會在品德課上公布學(xué)生上學(xué)遲到的情況，告訴他們不能遲到。所以，“品德好就是上學(xué)不遲到。”

　　各方觀點

　　學(xué)校稱調(diào)課是教學(xué)需要

　　“教育部要求學(xué)校必須安排品德課的課時，學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了品德課，不可能不上。”同安小學(xué)副校長曾世明告訴記者，由于師資力量緊張，學(xué)校沒有專職品德課老師，大多由班主任老師兼任。有時因為教學(xué)需要，經(jīng)教研處同意后，老師會調(diào)整品德課的時間。“一年級的品德課實際叫品德與生活，可能有些娃娃年級小搞混了，才會說沒上品德課。”

　　但當(dāng)記者打算離開該校時，碰上一名一年級的學(xué)生，該學(xué)生告訴記者他們上了品德課。“老師剛剛告訴我們，如果有人問起上沒上品德課，一定要說上了。”當(dāng)記者再次問起這名學(xué)生什么是品德時，孩子的直接反應(yīng)是搖頭。

　　教育局：品德課時間不能被占用

　　龍泉驛區(qū)教育局辦公室一位負(fù)責(zé)人告訴記者，按照教育部要求，小學(xué)必須按規(guī)定安排品德課的課時，不能占用。他們會安排相關(guān)工作人員到學(xué)校調(diào)查情況，查清事實后立刻給予糾正。他說，有時，一些老師會在品德課上布置語文、數(shù)學(xué)等主要課程的作業(yè)，這是不被允許的。對于低年級小學(xué)生而言，德育教育應(yīng)該放在首位。

　　市教育局副局長王勵中表示，小學(xué)生的德育教育應(yīng)該是全方位的。品德課只是德育教育的一個重要方面，光是品德課上講德育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。王勵中認(rèn)為，現(xiàn)在的德育教學(xué)需要加強和改進(jìn)，需要社會、家庭、學(xué)校共同來教。

　　專家：品德老師應(yīng)既專職又專業(yè)

　　成都市教育科學(xué)研究所研究員鐘鋰稱，品德課產(chǎn)生的效果，不像語文數(shù)學(xué)那么直觀，很難直接量化，這可能使得一些老師根據(jù)情況調(diào)整，或者不重視品德課的教學(xué)。實際上，小學(xué)品德課的地位必須提高。現(xiàn)在，很多學(xué)校沒有專職的品德課老師，很多品德課也是流于形式，照本宣科。要想通過品德課讓孩子理解養(yǎng)成優(yōu)良的品德，不僅應(yīng)當(dāng)設(shè)置專職的品德老師，品德老師還必須經(jīng)過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)以及系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握好正確的品德課的教育方法。

　　鐘鋰說，上品德課時，老師可以結(jié)合國內(nèi)外每周發(fā)生的一些時事，告訴學(xué)生，并給出相應(yīng)的示范，讓孩子們審視自己，養(yǎng)成好的行為規(guī)范，同時正確看待和了解生活的世界。

　　事件進(jìn)展

　　記者調(diào)查后 一堂課講了40多頁

　　4月9日，記者去學(xué)校調(diào)查的次日。劉女士打電話告訴記者，丁丁當(dāng)天上了一節(jié)品德課。不過短短40多分鐘的課堂，老師一口氣給他們講了40多頁。“那你現(xiàn)在知道什么叫品德了嗎？”記者問丁丁，丁丁說：“老師只是給我們講了書上的，沒有給我們講具體是啥意思。”