情景再現：某生甲，其手從來都黑黑的，布滿黑墨水，夏天到了，脖子上還有汗灰一圈一圈的。另有某生乙，文具從來沒有完好過，都是要筆心拆了又裝，裝了又拆。手也是黑黑的。還有一些學生，書包里亂糟糟的，書本習題拿出來都是一卷卷的，毫無秩序。

　　孩子們之所以會出現種種"出格"的行為，有些是他們自己也不愿意的或是無意識的，之所以會這樣，是他們缺乏"經歷"。

　　有人問，什么叫"經歷"？經歷就是孩子親身去感受一件事情，不管幫爸媽拿份報紙、還是結伴去游玩，或者經歷痛苦甚至大災大難，只有讓孩子自己去經歷，他才能與你產生共鳴，對你的苦口婆心有所感受。所以，要讓孩子形成良好的習慣，我們要做到：

　　一、還孩子“經歷”的權利。

　　現在的孩子，尤其是城里的孩子，就像籠子里的小鳥，大棚里的蔬菜，被"無情"地保護起來。孩子缺少"經歷"的機會，家長只是單純對孩子的分數較真，家里什么事情都不讓孩子干，這樣就造就了一批眼高手低，責任感弱，自私自利的小皇帝，小公主。我想，四川地震災區的孩子，一輩子都不會忘記生離死別之苦，也一輩子都不會忘記有那么多的好心人曾經幫助過他們，他們一定會懂得感恩、珍惜、責任、堅強！因為他們"經歷"了苦難！所以，在平時的教育過程中必須將孩子"經歷"的權利還給孩子。

　　二、為孩子創造"經歷"的機會。

　　作為家長或教師要給孩子的成長其創造"經歷"的機會。比如，組織孩子去參觀博物館，通過參觀引導孩子在公共場所要遵守相關規定，不跑鬧、喧嘩，不破壞公共設施。又如，感恩節到了，要求孩子回家幫爸爸媽媽做一件事，替爸爸媽媽分憂，這樣就給孩子創造了經歷感恩的機會。只有通過不斷地創造一個個親身經歷的機會，孩子的成長才是充實的，快樂的。

　　三、及時預防孩子不良的"經歷"。

　　既然是"經歷"，當然就會有不適合孩子發展的"經歷"，作為家長，我們要盡一切可能及時預防孩子的不良"經歷"，提醒孩子不去網吧，不看不健康的書刊，課堂上要遵守紀律，作業要按時保質保量完成，不做違法的事，發現孩子有不良的"經歷"時，要及時疏導，平時也要及時關注孩子的動向，將孩子的不良"經歷"機會扼殺制在萌芽狀態。

　　"經歷"是人生的魅力，生命的美麗是因為"經歷"了人間酸甜苦辣。孩子的童年會因為許多難忘的"經歷"而終身受用的。顧新佳(教師)