觀瀾“同伴交友”研討會

　　青春期的青少年既有熱情的渴望、交往的擴張和個性的開放，又有自己獨處、孤芳自賞的閉鎖，中學生們正處于這一人生的關鍵時期，如何引導教育這個時期的學生成為各個學校思考的問題。近日，記者走訪了深圳各中學，羅湖外國語學校初中部的“同伴結友”活動可謂耳目一新，活動開展以來獲得學生、家長好評。
　　當記者走進羅湖外國語學校初中部的時候，正值學生活動時間。教室里，3到5個學生圍在一起，這當中的“領袖人物”一邊指著本子上的題目一邊聲情并茂地給伙伴進行講解。教室外，同樣是一個個群體，有的在操場上跑步，有的則專注地進行美術創作……
　　這一派陽光的景象讓人備受感染。初一（8）班的學生告訴記者，這是他們進行“同伴交友”活動的一部分。為了解究竟，記者采訪了羅湖外國語學校初中部師生和家長。

　同學們在一起談心

　　從“三結合”教育
　　到“同伴結友”
　　齊家輝副校長告訴記者，為推進未成年人德育建設更上一層樓，探索德育新途徑，袁良平校長提出在初中部開展“同伴交友”活動。實施前，學校組織召開了多次研討會，在充分研究和論證的基礎上分別對老師、學生和家長進行了組織動員，最終于今年的１０月份開始試行，雖然試行時間不長，但已經得到大部分學生和家長的支持。齊副校長進一步說：“青春期中的諸多問題令老師、家長以及學生自身都困惑不已，我們發現在這個階段的學生接受同伴的意見與想法很多時候勝于學校和家長。‘同伴結友’是繼‘學校、家庭、社會’三結合教育之后德育實踐的新領域，是增強學校德育有效性的重要途徑。為此，學校構建了同伴互助平臺、班級活動平臺、學校發展平臺、社區拓展平臺、網絡媒介平臺和家長支持平臺。讓同學們依據自身情況組成‘同伴結友’小組，通過同齡人之間的互動，取長補短、相互學習，學生在學習活動、家庭生活、心理健康、行為習慣等困難有一個很好的破解平臺，從而學會交友，學會溝通，學會合作，這樣可以使他們在未來有能力應對種種可能面臨的任務和挑戰。”
　　從“老師說教”
　　到“學生互助”

　初一（１０）班同伴結友郊游活動

記者發現，“同伴結友”改變了過去傳統的德育模式，不僅在學校德育教育方面找到了一個很到的切入點，而且有利于在學生中形成良好的風氣�？�，原來清一色“復制式”的班級，如今已經形成了自己的“個性”。同學們在班主任的指導下共同發揮自己的創意，自制“班徽”、“班級管理制度”、“考評制度”等。初一（１０）班的陳春雨老師就是一位“勤于思，敏于行”的班主任，為了更好地配合學校的“同伴結友”活動，她在形成結友文化上作文章，將班上的“個體”自行組隊，每四人一組安排座位以方便課上課下討論交流。當然，分成小組還得看成效，為了積極引導學生形成很好的學習和交流風氣，她將此命名“鏗鏘四人行”，為每個小組制作一張考評表，考評內容涉及各科學習、生活習慣、品行道德等。團委書記朱海珊告訴記者：“學校成立同伴調停室，一改過去學生矛盾由老師和家長判是非的呆板教育方式，學生矛盾由學生自己進行調停，學生在調停過程中學會與同伴溝通的技巧，學會寬容對待同伴、真誠關心同伴、誠懇贊美同伴、分享同伴苦樂，從而達到促進同伴共同進步的目的”。
　　從“個體努力”
　　到“集體進步”
　　“同伴結友”活動從落實以來已經有兩個月的時間了，學生作為活動的第一對象，他們的感受又是如何的呢？記者隨機采訪了幾名學生。初二（１３）班的王嘉瑋同學告訴記者：“我喜歡‘同伴結友’活動，因為這個活動，我有了更多的朋友。我們上課一起討論，下課一起談心，不僅獲得友誼而且在學習方面也因為互相輔導而提高。”而就讀初一（８）班的江譯青同學則說：“這個過程，我們覺得很開心，我們六人一小組，平時一起學習、運動、做一些自己喜歡的事情，你看，這是我們一起制作的雜志。”她遞給記者一本親手制作的雜志，雜志的每一頁都非常用心且凝聚了群體的思想。還有的同學則悄悄告訴記者，“同伴結友”讓他們得到了信賴的朋友，當有不順心的時候，他們不敢告訴家長，但是會向自己的朋友傾訴，朋友在幫他們保守“秘密”的同時，還會在課后輔導學習、交心談心。初一（１４）班開學初一個讓人不放心的班級，開展“同伴結友”活動后令人刮目相看，不僅期中考試學習成績全面提高，而且在學校舉行的第三屆祖國頌合唱比賽中獲第二名，自創博擊健身操比賽中獲得第一名。
　　從“常常對立”
　　到“懂事開朗”
　　活動不僅在學校廣泛開展，而且在家長當中廣聞周知。家長王先生興奮地對記者說：“同伴結友使孩子‘玩’得非常開心，回來之后把家長都感染了。”家長張女士告訴記者：“我們家小孩是獨生子女，從小與人交流較少，也比較嬌氣。這個活動不僅讓小孩開始懂得了謙讓，也能聽取父母的意見，性格也開朗了。”同樣表示支持這項活動的家長朱女士說：“我覺得小孩之間是需要互相溝通的，我女兒學習跟不上，但是通過同學的幫助，她也慢慢趕上去了。除此以外，我覺得它還有助于小孩的情商形成和更好地融入社會。”家長們除了希望自己的小孩可以得到幫助之外，他們也希望小孩能夠幫助他人，如果他們在某方面比起其他同學更具優勢，那么他在幫助同學的過程中，對小孩的表現欲望、溝通能力、組織能力，以及“寬容”的性格都會是一個很好的鍛煉機會。值得一提的是，羅外為讓家長、學校之間能夠多交流，多互動。每個班級、年級都建立了“家長ＱＱ群”，在這里，家長之間同樣形成“同伴交友”關系，對小孩教育起到積極作用。
　　羅湖外語學校初中部負責人鄭國麟副校長在接受采訪時指出：“深圳處在改革開放的前沿，在價值多元化的社會背景中，與外來文化的接軌，對新事物新理念的吸納，學生自我主體意識強，他們渴望個性得到尊重。因此，‘同伴結友’更受學生歡迎，學校將把這一活動滲透到常規的教育教學中，把她打造成一塊靚麗的德育品牌。”