家庭教育現(xiàn)在越來(lái)越引起家長(zhǎng)們的重視。家長(zhǎng)們也時(shí)常圍繞“孩子”這個(gè)話題交流家教方法．也常常聽到家長(zhǎng)們?yōu)閷ふ也坏胶线m的教育方法而苦惱。“我的孩子不知是怎么啦，講道理他不聽，騙也不聽，罵也不行，真是拿他沒辦法。”這是家長(zhǎng)時(shí)常向教師講述教育孩子時(shí)的無(wú)奈。本人也是一個(gè)六歲孩子的母親，在撫育孩子成長(zhǎng)的過程中，我一直追求的是培養(yǎng)孩子健康的身體和健全的精神。我不斷地摸索適合孩子，使孩子能接受的教育方法。在作為幼教工作者的九年生崖和五年母親生崖中，我感觸最深最主張的是：除非孩子做事有流于惡習(xí)的傾向，最好少用權(quán)力，少下命令，因?yàn)槌�了命令和�?qiáng)制外，有更好的辦法可以教孩子上路。只要孩子在內(nèi)心深處敬服你，那么，大多數(shù)情況下，只要用道理溫和地勸說(shuō)一番，就能收到很好的效果。家庭教育方法直接作用于家庭教育的結(jié)果。孩子在家庭的各種因素影響下，在無(wú)形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。以下就孩子的家庭品行教育談?wù)勎业囊恍�體會(huì)。
　　一培養(yǎng)孩子的榮辱感
　　名譽(yù)雖然是一種表面的東西，它并不是一個(gè)人品行的最終原則和標(biāo)準(zhǔn)，但它離品行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是很近的。名譽(yù)是大家對(duì)良好品行的一種不約而同的認(rèn)可和贊揚(yáng)。孩子還小，不會(huì)用理智和理論知識(shí)去明辨是非，而名譽(yù)則可以用來(lái)指導(dǎo)兒童的行為和鼓勵(lì)兒童按照正確的標(biāo)準(zhǔn)行事。可以說(shuō)名譽(yù)是早期教育的一個(gè)重要方法。其實(shí)這在很多家庭教育中有所表現(xiàn)。如有很多家長(zhǎng)向教師說(shuō)“我的孩子喜歡聽好話”。這不正說(shuō)明取得的良好結(jié)果嗎？
　　二、對(duì)孩子不要做不必要的管束。
　　首先別勉強(qiáng)你的孩子做他們并不能做到的事情。有些父母總是不停的叫孩子記住這，記住那。其實(shí)孩子并不理解那些規(guī)則和教條的意義，所以，孩子總是隨學(xué)隨忘，并不能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的，這是孩子的年齡特殊性征所決定的。俗話說(shuō)：百聞不如一見，百說(shuō)不如一練。如果家長(zhǎng)要讓孩子做到某一點(diǎn)，就應(yīng)該讓孩子反復(fù)去做，直到做好為止。因?yàn)橐患�事情�?jīng)過反復(fù)練習(xí)，就會(huì)在孩子身上形成習(xí)慣，猶如孩子學(xué)習(xí)用筷子夾菜，家長(zhǎng)反復(fù)地講解要領(lǐng)是沒用的，只要孩子反復(fù)的練習(xí)就會(huì)了。不需要于記憶中去搜索，而是自然而然地反應(yīng)出來(lái)。比如有人向孩子問好，他就會(huì)回問；有人對(duì)他說(shuō)話他就會(huì)注視著對(duì)方，認(rèn)真地聽。這些對(duì)于平時(shí)受過良好培養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)就是自然反應(yīng)，就是習(xí)慣。另一方面，只有在孩子做的過程中，你才能知道孩子能不能做到，有時(shí)是需要家長(zhǎng)先教，孩子經(jīng)過練習(xí)才能達(dá)到。
　　其次，做父母的人，把大把大把的規(guī)則往孩子身上壓，而孩子可能一條也記不住。可是一但違犯了，呵斥責(zé)罵接踵而來(lái)。孩子知道自己沒有記住那些教條，并且有些規(guī)則是違背幼兒身心特點(diǎn)違背孩子的天性的，所以孩子難免要違犯。其實(shí)他們也不是故意要違犯的，只是他們真的做不到。所以給年幼的孩子規(guī)則越少越好，不要輕易定規(guī)則，一旦定下，就必須嚴(yán)格遵守執(zhí)行。

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