家庭教育現在越來越引起家長們的重視。家長們也時常圍繞“孩子”這個話題交流家教方法．也常常聽到家長們為尋找不到合適的教育方法而苦惱。“我的孩子不知是怎么啦，講道理他不聽，騙也不聽，罵也不行，真是拿他沒辦法。”這是家長時常向教師講述教育孩子時的無奈。本人也是一個六歲孩子的母親，在撫育孩子成長的過程中，我一直追求的是培養孩子健康的身體和健全的精神。我不斷地摸索適合孩子，使孩子能接受的教育方法。在作為幼教工作者的九年生崖和五年母親生崖中，我感觸最深最主張的是：除非孩子做事有流于惡習的傾向，最好少用權力，少下命令，因為除了命令和強制外，有更好的辦法可以教孩子上路。只要孩子在內心深處敬服你，那么，大多數情況下，只要用道理溫和地勸說一番，就能收到很好的效果。家庭教育方法直接作用于家庭教育的結果。孩子在家庭的各種因素影響下，在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質。以下就孩子的家庭品行教育談談我的一些體會。
　　一培養孩子的榮辱感
　　名譽雖然是一種表面的東西，它并不是一個人品行的最終原則和標準，但它離品行的真正原則和標準是很近的。名譽是大家對良好品行的一種不約而同的認可和贊揚。孩子還小，不會用理智和理論知識去明辨是非，而名譽則可以用來指導兒童的行為和鼓勵兒童按照正確的標準行事。可以說名譽是早期教育的一個重要方法。其實這在很多家庭教育中有所表現。如有很多家長向教師說“我的孩子喜歡聽好話”。這不正說明取得的良好結果嗎？
　　二、對孩子不要做不必要的管束。
　　首先別勉強你的孩子做他們并不能做到的事情。有些父母總是不停的叫孩子記住這，記住那。其實孩子并不理解那些規則和教條的意義，所以，孩子總是隨學隨忘，并不能達到家長所期望的，這是孩子的年齡特殊性征所決定的。俗話說：百聞不如一見，百說不如一練。如果家長要讓孩子做到某一點，就應該讓孩子反復去做，直到做好為止。因為一件事情經過反復練習，就會在孩子身上形成習慣，猶如孩子學習用筷子夾菜，家長反復地講解要領是沒用的，只要孩子反復的練習就會了。不需要于記憶中去搜索，而是自然而然地反應出來。比如有人向孩子問好，他就會回問；有人對他說話他就會注視著對方，認真地聽。這些對于平時受過良好培養的孩子來說就是自然反應，就是習慣。另一方面，只有在孩子做的過程中，你才能知道孩子能不能做到，有時是需要家長先教，孩子經過練習才能達到。
　　其次，做父母的人，把大把大把的規則往孩子身上壓，而孩子可能一條也記不住。可是一但違犯了，呵斥責罵接踵而來。孩子知道自己沒有記住那些教條，并且有些規則是違背幼兒身心特點違背孩子的天性的，所以孩子難免要違犯。其實他們也不是故意要違犯的，只是他們真的做不到。所以給年幼的孩子規則越少越好，不要輕易定規則，一旦定下，就必須嚴格遵守執行。

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