今天的孩子骨頭是最軟的，我不僅指骨骼發(fā)育上，也指他們的精神上。你想獨生子女要得到多少人的特殊關照。不用談什么溺愛，就這種家庭的不經(jīng)意的愛都會讓孩子感覺過于甜蜜而厭煩。常聽說學生骨折的事，剛剛聽說的時候，我也感覺這是很大的事情，骨折了，能不是大事嗎？可是后來聽說的頻率日漸提高，于是自己也不緊張了，司空見慣了。很多材料都介紹過，開學典禮的時候，上操的時候，有很多孩子堅持不了頭暈惡心等等，也是常事。變成常事的事就不是事了。
　　我們無法追究誰的問題，但我們必須研究愛的施與問題。
　　愛，不是替代其做一些自己應該做的事情。看看有多少父母和外公爺爺在為孩子背著書包，有多少外婆奶奶送孩子上學。其實不送，孩子依然可以走到學校，而缺少了對家長的依賴。很多孩子到了學校之后打電話回家，什么東西放在家里了，要求父母或者親人送到學校。經(jīng)常送有經(jīng)常忘記，為什么？就是他知道很多事情不是自己應該考慮的，至多到學校打一個電話回家就可以了。
　　愛，應該是讓孩子獨立地完成自己應該做的事情。作業(yè)錯了，自己修正，而不是家長捉刀。因為家長總有做不了那一天。不能代替孩子思考，尤其是應該想方設法培養(yǎng)孩子的思考力和行動力。孩子在家打一杯水都要喊媽媽，媽媽就有權拒絕這樣的請求。甚至有時爸媽可以讓孩子給打一杯水。因為他如果接受了這樣的邏輯，那給父母打水是天經(jīng)地義的，而要求父母給打水就是不禮貌。一是讓他動起來了，二是讓他接受了一種觀念。
　　現(xiàn)在的孩子一天累得忙得叫大人心疼。但是我們很少能為他們做些什么。那就必須讓他自己學會處理自己的事情。不要每天都要補課，不要每科都要補課。他必須自己提出來補課才能補課，他必須指出補習哪一部分才能補課。都補就是都差，都差還有學校的必要嗎？如果僅僅是別人都補課而隨大流，那就沒有任何意義，只是求得一種心理平衡而已。不需要花錢去尋求心理平衡。
　　離學校比較近的話，就讓他自己去上學，如果你不放心，可以在他看不見的地方關照他幾天，當他已經(jīng)適應一個人上學的時候，你也必須適應不送他這樣的習慣。上學是自己的事情，有很多孩子并不明白。“給你考一個好成績”而不是給自己一個交代。
　　如果他能做飯的話，你千萬不要說，這不是你的事，做好你自己的事就行了。人不可能沉浸在一種事務中達到優(yōu)秀，尤其是今天這樣的開放社會。因為生活能力跟思考能力有關。做飯里就有統(tǒng)籌學，不做飯的人是不會思考的。孩子沒有固定的職業(yè)，自然也沒有他不該做的事。到飯店，你可以點自己喜歡的菜，但不一定就是你想要的口味，這種味道只有你自己能夠烹制出來。
　　如果你讓他決定了一件事情，你千萬不要不考慮就宣布死刑。如果你覺得有問題，就必須引導孩子思考問題的實質(zhì)，找出解決辦法。如果你認為有實施的必要的話，就應該讓他勇敢地去做。做后還需要跟進一點，就是坐下來總結。這樣的習慣讓孩子終生受益。
　　如果家長的經(jīng)濟能力允許，應該讓孩子出去走走，讓他學會自己計劃行程，計劃開銷，展望效果。孩子的眼界寬了，思考力也會隨之提高。很多上了大學的孩子才考慮自己的錢是否夠花，怎么花，這也不算晚。有部分孩子離開父母就玩不轉(zhuǎn)了，就很令人擔心。不在父母的羽翼下能夠飛翔，是真正的長大。
　　湖南電視臺有一檔節(jié)目是換位體驗生活，節(jié)目的宣傳效果，似乎這樣的換位就能夠城市中的孩子懂得自立，能夠讓農(nóng)村的孩子懂得努力，其實不盡然。也不用換換環(huán)境去思考自立，就在做著自己的事情的時候，讓孩子認真地體會。我感覺，認真體會便能夠有意外的收獲。

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