家庭教育屬于家政管理的一部分，家庭教育有積極和消極之分，“過度教育”對兒童的危害較大，主要表現為“五過”：
　　其一是過多干涉：好奇和好動是兒童的天性，其間難免會有些出格的地方。對此不可過多地加以限制，否則不僅束縛了孩子的個性發展，而且對智力發育會有不良影響。在過多干涉環境中長大的孩子多半膽小怕事、性格孤僻，環境適應性較差。
　　其二是過分強調早期教育：當今社會上有一種片面強調兒童早期教育的傾向，有的文章甚至宣傳人的成功完全取決于早期教育，把早期教育完全等同于天才兒童的培養。事實上正如不少學者、教育家指出，“急功近利”、“拔苗助長”的教育只能加重孩子的心理負擔，而完全無益于孩子的身心發展。他們強調，早期教育的確是不可忽視，但是同時也要注意不同年齡階段的特點、個體的差異和全面和諧的發展。早期教育也必須尊重孩子的個性，不能搞那種千篇一律的神童式教育。
　　其三是過分保護：現代家庭中由于子女較少，大多數還是獨生孩子，因而家長十分寵愛，千方百計滿足孩子一切要求，什么事情都一手包辦。在這種環境里長大的孩子心中唯有自我，不會考慮別人，缺乏對家庭、社會的責任感，自理能力差，難以適應他所生活的社會。
　　其四是過度期望：許多父母對子女抱太大希望，常常自覺不自覺地給孩子施加壓力，強迫孩子在小小的年紀就去學這學那。結果，許多孩子對學習產生了厭惡情緒，有的還嚴重影響到身心健康。“望子成龍”是許多人的美好愿望，這本無可厚非。但必須明白不是每個人都成得了“龍”的，不能過分苛求自己的孩子，不要讓孩子背上沉重的思想包袱。
　　其五是過分處罰：獎與罰，都是需要的。問題在于，罰而至于打罵，就會適得其反。打罵的結果往往傷害了孩子的自尊心，限制了孩子獨立性和創造性的發展，久而久之容易引起孩子個性和行為的改變，使有的孩子變得懦弱、膽小，有的則變得固執、蠻橫。
　　以上所舉的五點均不可取，而反對教育和放棄教育是兩回事。所謂過度是指不切實際、不科學的、不全面的教育方式，其核心不是孩子。我們要學會尊重孩子，讓他們自己進行選擇，這些都是做父母必須做的事。

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