學生周末補課忙 校內不補校外補
來源:本站原創 文章作者:匿名 2009-11-09 11:42:05
自從江蘇發布“五嚴”規定,嚴控在校時間、課后作業之后,南京的學生們似乎不累了。但是看看高一男生小宇的雙休日,周六來到一家“一對一”輔導班,補習語數外,三門課忙下來,6個多小時過去了。周日上午9點,小宇又到了新街口一家畫室,練習素描,直到中午12點下課……但據記者調查發現,不少班級有50%以上的學生正在進行各種課外文化補習,還是累得不行!
中等生
不補課心里不踏實
小宇在一所寄宿學校上高一,文化成績中等,喜歡美術,但沒有系統學過。到了高一,父母開始考慮小宇的未來。“本來我們一直是倡導天性教育,讓他自由發展,周末的時候陪他打打籃球,他還喜歡航模,也在省里得過獎,認識他的人都對孩子的素質很肯定。”但現實擺在眼前,因為小宇從小沒上過什么補習班,在學校的學習一直是中等,中考的時候,只過了省重點的線幾分。“按這樣的成績,要上本科,高中階段肯定得加把勁了。沒想到,現在高中周末不讓補課了,我們只能自己補。”小宇的媽媽在“一對一”輔導班里給小宇花6000塊錢買了課時,語數外三門每周至少要補習六小時。因為考藝術類的本科文化分要求相對低些,小宇的媽媽還托人找到一家頗有名氣的畫室,每周日去學畫半天。小宇的爸媽計劃,如果兒子的成績提高很快,那就走純文化的路,如果成績提高不明顯,但美術上了軌道,以后就走藝考的路。爸媽的美好藍圖構想可苦了小宇,讓他沒了周六、也沒了周日,原本長得還挺壯實,現在剛上高中才兩個多月,就掉了十幾斤肉。
類似小宇這樣的例子在中等成績學生中比比皆是。一些成績更弱一些的學生覺得上個專科就可以了,也就放棄了課外補習。但中等生要拼一拼就可能進本科,或是通過藝考進本科,他們成了課外補習的主力軍。“這些學生有的非常聰明,只是學習習慣不好,所以現在學校不補課了,要是不讓他們上輔導班,就更散了,要想讓他們突然有了自學的積極性和習慣,實在太難了。”一位家長表示。
優秀生
看著別人補,也坐不住了
小清是南京一所一流名校的理科生,今年讀高二,對成績她一直挺自信,特別是理科,她有自己的學習方法。而且她所在的學校本來就不怎么補課,小清從來都是自己制訂復習計劃,沒有上過校外輔導班。“我現在正在考慮報一個作文班和英語班,如果能找到在職的名師做家教會更好。”小清說,讓她吃驚的是,自己的同學里有50%都上了輔導班或是找了家教老師。“就拿作文來說,我一個好朋友原來寫得不如我好,但現在她上了家教,作文分就上去了。”小清說,文科是自己的弱項,但語文和英語恰恰又是高考計分的三科中的兩科,所以她現在心里相當緊張。小清調查后發現,班里50%的人在補習不算,其中有的“牛人”竟然同時補語數外物化五門。“有的家長比較有辦法,托人找了我們學校其他班的老師,聽說是70塊錢兩小時,但我家長不認識這些老師,我下面可能準備去一些口碑好的社會補習班。”小清說,自己感覺有點像跟風,但為了能考上理想的大學,也只能跟風。她的理想是至少要考上東南大學,這在南京學生里已經需要排名相當靠前,如果同層次的人都上補習班,她也絕不能落下。
老師辦班
明明“無證”,學生不去不行
雖然現在嚴禁“有償家教”,但記者了解到“五嚴”之后,比社會輔導班更火的其實是“有償家教”。一個老師租個套房或是找個場地,就能把十幾個人二十個人的輔導班開起來,因為老師有名,又是現任教學,學生不去不行。而這類小班的收費是不用交任何管理費,也無需辦辦學許可證的。“有一些老師警惕性比較高的,不收現金,家長就會給購物券和卡,但實質是一樣的。”有家長反映,績效工資之后,說師德與績效掛鉤,有些老師還是挺擔心的,已不太敢收現金,但也沒看到什么老師因為“有償家教”受處罰,所以“有償家教”的規模更大,因為需求量增大了不少。
社會辦班
有的學生一補就花上萬元
“的確,來的學生越來越多了,而且補習的科目和課時也有所增加。”學大教育南京校區校長樊飛說,“五嚴”出臺不久,來咨詢的家長增加了至少20%。不少家長直言,孩子有點無法消化在學校的課程。因為不僅雙休日的補課取消了,但學的內容還是這么多,老師加快進度,學生學習時就卡殼。“消化不良”的學生自己解決不了,就會到社會輔導班來找老師。樊飛說,現在有的學生一訂就是上萬元的課程,同時補四五門不稀奇。以初三、高二和高三學生為最多。時間上也有了變化,以前周六來補習的人很少,平時晚上也很少,特別是畢業班,這樣的時段都在學校里補課,但現在不一樣了,每天晚上,周末的兩天人都非常多。記者調查發現,考慮到現在教育部門對老師在社會輔導班兼課也算“有償家教”,很多社會辦學機構已經是以自己的專職老師為主教課。而在校老師在社會補習班教課也都是“匿名”的,一上完就走,擔心被發現。
難道就這樣補下去?
面對現狀,不同學校的校長有不同的態度。少數名校的校長相對來講要放心一點,因為以前就沒怎么補課,加上學生基礎好,學習自覺性高,放回家也問題不大。但對一些普通中學的校長而言,現在的壓力就非常大。“我們的學生放回家,連作業都不好好寫,更別說復習了,這樣下去三年后真是不敢想!”一位自稱“墊底”學校的校長無奈地表示,現在就像教小學生一樣教高中生,首先從正確的學習目標、學習習慣抓起,但這樣一來,更耽誤正課,不過不做又不行,如果不培養好習慣,這些學生放學后根本不可能坐在書桌前,不去網吧,或是去做什么壞事就不錯了。也有些學校校長表示,聽說外地已經有學校在補課,在打擦邊球,他們正在觀望。
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