麗珊老師：您好！
　　我是學生家長，現在可以說是走投無路了，您是我最后的希望。我的兒子初中特別優秀，考入市五所后，他每天唉聲嘆氣，情緒低落。經過反復追問，我才知道高中老師強調培養學生的自學能力，下了課就不再解答學生的任何問題，兒子在學習上遇到問題不能得到及時解決，成績明顯下滑，自信心遭到了嚴重的打擊。到了高三，他曾幾次打算放棄高考。兒子懇求我：“媽媽，您就讓我死吧，我活著太痛苦了。”當時我們娘兒倆抱頭痛哭，我也下定決心，只要孩子快樂，一切都可以接受。可臨近高考，看著他天天不是睡覺就是聽音樂，我又控制不住情緒，讓他再抓緊時間，沖過去就好。兒子平靜地跟我說：“媽媽，您卸我個胳臂，卸條腿解解恨吧，您千萬別指望我能考上大學。”我不敢說什么了，幸好他的基礎好，考上了一個“二本”。他上大學走了，我松了一口氣，覺得兒子終于走上正軌。可大一下學期學校把我請去，說兒子曠課節數已經到了被開除的邊緣，讓我把他帶回家。我當場就犯了心臟病，這孩子太不讓我省心了。我問他為什么，他說上了大學之后，他再也不想念書了，學校開除也好，總算幫他下決心，徹底放棄了。現在他已經休學半年多了，還是不回學校。您說我該怎么辦？李女士
　　李女士：您好！
　　我非常理解您的心情，從兒子上高中開始，您就始終提心吊膽，生怕兒子不好好念書。值得慶幸的是，盡管經過周折，您兒子還是考上了大學。您本以為兒子長大了，懂事了，可以順利成長了。學校的勸退猶如晴空霹靂，讓您猝不及防。
　　李女士，老輩人常說“樹大必直” 。但事實上，有些問題不但不會因為大了就改變，反而會使問題向更嚴重的方向發展。目前大學里像您兒子這樣的學生并不在少數。中學時代，他們被成年人逼迫，被同齡人裹挾著去念書，在極度壓抑的狀態下學習，他們發自內心地痛恨學習。進入大學，沒有了高中老師的明察秋毫，沒有了家長的步步為營，他們放棄學習，不計后果地盡情“享受”生活。李女士，恕我直言，您兒子走到今天您有很大的責任。他高一不適應新環境，您給他什么具體有效的支持了嗎？怎么能讓他高中三年一直處于低落的狀態呢？其實當初只要做幾次心理輔導就可以幫助孩子適應環境，減少孩子不少痛苦。到了高三，他已經流露出悲觀厭世的情緒，您還一門心思地逼孩子念書，您設身處地地替他想過嗎？有過如此深刻心理創傷的孩子考上大學之后的暑假，您應該讓孩子接受系統的職業生涯輔導，幫助他確立明確的職業目標，同時梳理他的情緒。但所有這些您都沒有做，孩子現在出現狀況了，您認為是孩子不讓您省心，我覺得對他不公平。
　　李女士，亡羊補牢未為晚，現在就帶孩子接受系統的心理輔導吧，他的心理創傷不解決，就算您讓他回到學校，他依然難以安心學習。我經常跟家長朋友們說，如果孩子感冒發燒了，家長都會對孩子多些憐惜和照顧，那么現在孩子心理上出了這么大的創傷，他們多么痛苦和無助，此時的家長怎么就不能多愛他們一些，多給他們理解和支持呢？