人民網(wǎng)教育頻道4月8日北京電：今天，中國青少年研究中心發(fā)布了中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調(diào)查報告。調(diào)查顯示，中國學生更看重教師的教學水平,喜歡任課老師的中國學生遠少于美國。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，77.3%中國學校的授課方式基本全是“講授課本內(nèi)容為主，要求學生認真聽講、記住”，遠高于日本（53.5%）、韓國（43.4%）和美國（20.4%）。同時，中國學校（62.2%）也較重視“鼓勵學生積極發(fā)言、提問”，高于日本（13.1%）、韓國（11.5%）和美國（38.9%）。

　　但是，中國學校（28.2%）“以考試為目標，布置較多習題”的情況多于日本（6.8%）、韓國（14.9%）和美國（11.3%），反映出中國高中教育的“應(yīng)試”傾向仍比較嚴重。66.7%的中國高中生希望多一些選修課（日本、韓國和美國分別有28.2%、39.7%和68.1%）；94.5%的中國高中生想學些走入社會后更有用的知識，高于日本（57.5%）、韓國（85.2%）和美國（80.9%）。

　　美國教師最受學生喜歡，62.2%的美國學生幾乎喜歡所有的任課老師，高于中國（33.0%）、日本（14.8%）和韓國（16.9%）；中國學生與老師關(guān)系非常好的僅為15.0%，比較好的47.5%，合計達到62.5%，35.4%與老師關(guān)系一般，另有2.2%與老師關(guān)系比較差或非常差。59.2%的中國高中生認為老師太看重成績，高于日本（44.1%）、韓國（48.0%）和美國（57.7%）。

　　師生關(guān)系是班級環(huán)境的重要組成部分，與學生的學習態(tài)度和學習積極性有緊密聯(lián)系，教師應(yīng)主動采取措施融洽師生關(guān)系。

　　2009年9月-10月，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司（IdeaResourceSystems）聯(lián)合實施了“中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究”。調(diào)查對象是各國普通高中1—3年級的在校生，分別為中國北京市、重慶市、湖北省荊州市、廣東省佛山市、遼寧省瓦房店市、甘肅省臨洮市的1868名高中生，日本巖手等八個縣的1314名高中生，韓國首爾等十二地的3379名高中生，美國北卡羅萊納州等十個州的1020名高中生。