荊楚網(wǎng)消息(楚天都市報)本版稿件由記者李樵采寫整理

　　武漢市2010年中考《考試說明》昨日出臺。今年中考考試科目有何變化，各科試卷結(jié)構(gòu)和考點內(nèi)容有何調(diào)整？昨日，本報約請部分武漢名師對《考試說明》進行了詳細解讀，希望對考生有所幫助。

　　本月10日，本報將舉辦中考名師報告會，約請名校名師分析中考命題變化，提出備考建議。敬請廣大考生關(guān)注。

　　物理

　　考點增加1個內(nèi)容變化較大

　　和去年相比，物理科目考點要求由67個增加為68個，其中a級要求由37個增加為44個，b級要求由30個改變?yōu)?4個，考點內(nèi)容變化很大，要求更高更具體。

　　明確改變的要求有：能用圖示法來表示力的大小和方向，改為“能用示意圖描述力”；a級要求提升為b級要求的有：“知道物體沉浮條件”、“探究平面鏡成像時，像與物的關(guān)系”、“探究并知道凸透鏡成像規(guī)律”；增加的內(nèi)容：“比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”、“知道波長，頻率和速度的關(guān)系”、“認識效率”、“新材料及其應(yīng)用”、“能源與可持續(xù)發(fā)展”；由定性分析上升為定量要求的有：“能用壓強公式進行簡單計算”、“通過實驗探究，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的功率與導(dǎo)體電阻成正比”。

　　在對“浮力”、“機械效率的理解”、“杠桿定律”以及“電路”的分析方面專業(yè)性要求更強；而對于滑輪組的考查，不再是局限于“一定一動”的模式；在“電路”中不會刻意回避混連的情況。

　　1、制定復(fù)習(xí)時間計劃表，將所學(xué)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。2、整體把握知識，抓好專題訓(xùn)練。3、選好例題，精選習(xí)題。4、針對考點要求，抓基本知識點，查漏補缺。

　　化學(xué)

　　分值增加12分C級目標增8個

　　化學(xué)科目的考試說明和去年有所不同：

　　1、分值由去年的42分增加為今年的54分，小題數(shù)由去年的10題增加為今年的14題。

　　2、增加了8個c級目標，其中，認知性目標5個：1、能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象；2、理解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的原理；3、認識四種基本反應(yīng)類型并解釋生活中的一些現(xiàn)象；4、金屬活動性順序的應(yīng)用；5、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。體驗性目標3個：1、形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念；2、形成“物質(zhì)是變化的”觀念；3、形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，認識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。

　　3、“化學(xué)與社會發(fā)展”的分值有所增加，將科學(xué)探究能力、化學(xué)實驗技能的考查融入各知識內(nèi)容之中，難度比去年略有增加。

　　1、關(guān)注化學(xué)與生活、技術(shù)、社會的聯(lián)系，關(guān)注與主干知識相關(guān)的涉及健康、材料、環(huán)境、能源等熱點問題。

　　2、要把物質(zhì)性質(zhì)的知識融入實驗探究中，注重實驗方法。

　　3、根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)”、“物質(zhì)的性質(zhì)和變化”、“物質(zhì)的檢驗分離除雜”、“科學(xué)探究專題”、“基礎(chǔ)實驗專題”、“綜合實驗專題”等專題復(fù)習(xí)。

　　語文

　　試卷結(jié)構(gòu)變化大客觀題比例增加

　　今年語文中考的試卷結(jié)構(gòu)與去年相比有較大差異。

　　今年試卷包括第I卷和第II卷兩部分。第I卷為選擇題，包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀”等；第II卷為非選擇題，包括“閱讀”、“語言運用”、“寫作”等，采用填充題、選擇題、問答題、寫作題等多種題型。這與去年試卷結(jié)構(gòu)分為“積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊所不同。

　　變化趨勢為：1、增強了客觀題的比例；2、關(guān)注課本中出現(xiàn)的字音、字形、詞義、語段等基礎(chǔ)知識；3、文言文閱讀增加了對常用虛詞用法的考查；4、泛讀文本以選擇題形式考查，強調(diào)對文本信息的篩選與整合；5、精讀文本人文氣息濃郁，從詞句理解、文意把握、要點概括、情感體驗、主旨探究幾個方面設(shè)題；6、綜合性學(xué)習(xí)與口語交際聯(lián)系生活實際，關(guān)注時事熱點，讓語文走近生活；7、材料作文的解讀方向和立意角度因沒有明顯的提示語，增強了考查難度。

　　1、夯實課本基礎(chǔ)知識，構(gòu)建文言文常見知識體系。

　　2、現(xiàn)代文閱讀應(yīng)明確考點，訓(xùn)練中注重與文本及作者的思想碰撞。

　　3、加強對材料作文立意角度的訓(xùn)練，學(xué)會從關(guān)鍵詞和提示語整合立意方向與立意深度。