學校開晚自習課算不上犯罪，但卻是讓學生受罪，活受罪。那些個本來可以用來睡覺、看電影、做自己感興趣之事的夜晚，都被學校統一的課時侵占。原本花樣的年華，在枯燥的統一化的試題中漸漸失去靈動，而趨向雷同。我們一起來列數晚自習的罪狀吧！

　　一、扼殺創造力

　　本來是最有創造力的年紀，竟然被規定每天留在學校填鴨、考試、看書(看那些翻過上千次的題型)到晚上九點半甚至更晚，本來有著無限可能的孩子都變成了一架架考試機器。

　　二、偷走睡眠時間

　　不少學校的晚自習都用來上課，學生只有在晚自習結束后才有時間寫作業，睡眠嚴重不足，既影響身體又影響學習效率。

　　三、圈住個性

　　少年興趣廣泛，現在卻被圈養在一起做同樣的事情，機械化替代靈活性，習慣替代愛好，他們都變成了同一批生產線上的產品，毫無個性可言。

　　四、限制自主學習能力

　　晚自習，老師說用來干嗎就干嗎，所有的行動都圍著老師的指令進行，學生不能有效地利用這個時間段，來補習自己的弱勢科目。

　　五、讓學生產生不被信任的感覺

　　都這么大個人了，完全可以自由安排學習時間，學校集中上晚自習，讓老師看著學生，完全是對學生的不信任，在一定程度上打擊了學生的自信心。

　　六、殘害青少年的身體

　　由于下午放學和晚自習之間的時間很短，午餐和晚餐的間距過長，造成很多學生在學校附近購買零食和小商販的食品，衛生條件差，易傳染疾病，對學生的健康造成威脅，而且營養也跟不，影響身體發育。

　　七、培養虛偽的舞弊者

　　任老師(福建福州)：他們才初中，遠未成年，教育局安排什么晚自習？我是教主科的，晚自習自然少不了，那就挨時間吧。每次看到他們抄作業那么瘋狂，都覺得好笑，干嗎敷衍，不交就是了，我寧愿他們不寫，也不愿看他們浪費時間。

　　由此可見，晚自習的時候，不少同學是身在課堂心在他處。可是作業總是要交的，幾節晚自習夢游下來，只能奉行“拿來主義”，從其他同學那里拿作業來抄了。

　　八、耽誤年輕老師的青春

　　流波上的舞(河北保定)：這該死的晚自習，我一點也不想為了補平那點可憐的工資而大半夜的還在學校看著那幫調皮的學生。同學又要聚會了，讓我把晚自習調一下，這真的很困難，我都不好意思開口，因為我老是讓別人幫我代班。為什么要上晚自習！耽誤我的大好時光，我要是嫁不出去就是這學校害的，可惡！

　　職場上的人總希望工作之外的時間是屬于自己的，可是晚自習卻把老師給死死地綁住了，很多老師把工作等同于生活，沒有了自己的業余空間。