學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)天天練欄目每日每日精選試題一套，各年級(jí)分開，難度適中，配有詳細(xì)答案，適合家長(zhǎng)給孩子作為日常練習(xí)。
·本試題由廣州學(xué)而思奧數(shù)全職教師何翠芳老師精選、解析，以保證試題質(zhì)量
名師介紹： 何翠芳老師畢業(yè)于廣州大學(xué)，本科學(xué)歷并榮獲“優(yōu)秀師范生”榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)任學(xué)而思奧數(shù)專職教師。從小學(xué)開始對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)奧數(shù)知識(shí)體系和教學(xué)工作十分了解，擁有豐富的帶班和個(gè)別輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)特色： 善于運(yùn)用教育心理學(xué)的各種學(xué)習(xí)理論培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；依據(jù)遷移學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)生達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)具有清晰的思路，善于啟發(fā)孩子自主思考。在教會(huì)學(xué)生基本方法的同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)心得： 學(xué)習(xí)積極性直接決定著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。同樣，要學(xué)好奧數(shù)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
·每道題的答題時(shí)間不應(yīng)超過15分鐘
·您可以按“下載適合打印版本試卷”獲得word版本試卷進(jìn)行打印。
小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)天天練：還原問題
小芳用了5元錢后現(xiàn)在有6元錢，小芳原來有多少元？
小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)天天練：等量代換
小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)天天練：應(yīng)用題
小白家養(yǎng)了一些雞。黃雞比黑雞多13只，比白雞少18只。白雞的只數(shù)是黃雞的2倍。白雞、黃雞、黑雞一共有多少只？
小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)天天練：盈虧問題
一框蘋果分給幼兒園的小朋友，如果每人分5個(gè)蘋果，還剩 32個(gè)；如果每人分8個(gè)蘋果，還有5個(gè)小朋友分不到蘋果，這批蘋果有多少個(gè)？
小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)天天練：分組問題
學(xué)而思五年級(jí)有100名學(xué)生參加活動(dòng)，男生兩人一組，女生三人一組，共有41組。那么男、女生各有多少名？
小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)天天練：面積差
如圖，ABCG是 的長(zhǎng)方形，DEFG是 的長(zhǎng)方形。那么，三角形BCM的面積與三角形DCM面積之差是多少？
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一年級(jí)答案：
解答：5+6=11（元）
因?yàn)樵瓉碛械腻X數(shù)—用了的錢數(shù)=剩下的錢數(shù)，所以用了的錢數(shù)+剩下的錢數(shù)=原來有的錢數(shù)
【小結(jié)】在解還原問題的題目時(shí)一般采用倒推法，這種解題方法一般是從結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步一步倒著分析，推理直到得出答案.
二年級(jí)答案：
解答：將兩個(gè)等式編號(hào)：
△+○=24（1）
○=△+△+△（2）
將（1）式中的○用（2）式中的3個(gè)△代替
得△+△+△+△=24
∴△=24+4=6，
有○=6+6+6=18.
“等量代換”是解數(shù)學(xué)題時(shí)常用的一種思考方法，即兩個(gè)相等的量，可以互相代換，用一個(gè)未知數(shù)量代替另一個(gè)未知數(shù)量，從而找出解題的方法。
三年級(jí)答案：
解答：三種雞共有的只數(shù)是36+18+5=59(只)。
根據(jù)題意，畫如下的線段圖2—1：
黃雞比白雞少18只，就是白雞比黃雞多18只。又知道白雞的只數(shù)是黃雞只數(shù)的2倍，即白雞比黃雞多1倍，那么白雞的1情便是18只，2倍就是18×2=36(只)。由此可以推導(dǎo)出黃雞有18只，黑雞有5只。
解 三種雞共有的只數(shù)是36+18+5=59(只)。
【小結(jié)】對(duì)于這類題目畫線段圖有助于幫助理解和解題。
四年級(jí)答案：
解答：這批蘋果有152個(gè)。
分析：本題是一道稍有變化的盈虧問題。已知條件“如果每人分8個(gè)蘋果，還有5個(gè)小朋友分不到”可轉(zhuǎn)化為“如果每人分8個(gè)，還差8×5=40（個(gè)）蘋果。
轉(zhuǎn)化后的條件：每人5個(gè) 剩32個(gè)（盈）
每人8個(gè) 差40個(gè)（虧）
盈虧的總額是（32+40）個(gè)，每人兩次分配的差是（8－5）個(gè)。
解答：
（32+8×5）÷（8-5）=24（人）…………小朋友的人數(shù)
5×24+32=152（個(gè)）………………………蘋果總數(shù)
【小結(jié)】 1.盈虧問題的基本公式是：盈虧總額（總差額）÷每人兩次分配數(shù)的差=人數(shù)
2. 盈虧總額（總差額）在題目中往往沒有直接給出，一般可按以下方法求出：
①一盈一虧：盈虧總額=盈數(shù)+虧數(shù)
②兩盈：盈虧總額=大盈數(shù)-小盈數(shù)
③兩虧：盈虧總額=大虧數(shù)-小虧數(shù)。
五年級(jí)答案：
解答：假如全為男生，則只需41×2=82人，實(shí)際為100人，則說明女生有100-82=18組，男生則有41-18=23組。所以男生人數(shù)為23×2=46人，女生人數(shù)為18×3=54人。
【小結(jié)】 這道題主要運(yùn)用假設(shè)的思想，找出差異。
六年級(jí)答案：
解答：長(zhǎng)方形ABCG的面積是28，長(zhǎng)方形DEFG的面積是20，梯形ABEF的面積是51，從圖中可以看出，三角形BCM的面積與三角形DCM面積之差就等于梯形ABEF的面積減去長(zhǎng)方形ABCG的面積再減去長(zhǎng)方形DEFG的面積，得到結(jié)果。
【小結(jié)】 這題是典型的直線型面積中的容斥問題，關(guān)鍵是從整體以及局部考察這個(gè)圖形，找到所求部分的關(guān)系。
