南大高等教育研究所副教授張曉唯　　

　 “去行政化”是一種進步

　　張曉唯說：“普通高等教育去行政化的問題，在《綱要》中能夠正面提出來是一種進步，從中央到民間，都有這樣的呼聲。錢學森‘為什么我們的學�？偸桥囵B不出杰出人才’之問，也是全國人民之問。我覺得主要是教育制度環境和現行體制的問題，不僅要弱化行政，更要提高教師地位，教師作為學校管理中的主體，要充分發揮主導作用。正如溫總理所言，‘要讓教育家辦學’，利用一種制度設計，用教育的思維來管理教育，并將這一理念融入到教育體系和學校的內在發展道路上。目前全國形成高校去行政化的共識，是一個大的進步。但是，我們也要注意到，幾十年來制度要得到改變，并不輕松，是一個任重道遠的過程。”

　　市教育科學研究院院長張武升

　　改革大前提是實行教考分離

　　張武升說：“從目前看來，沒有任何一種更好的人才選拔方式能替代高考制度，它的重要意義在于體現了‘分數面前人人平等’的公平性原則，這種選拔人才的方法是合理的，也是不可替代的。”張院長表示，同時也要看到，當前高考制度存在著不少問題，其合理性是暫時的，高考改革勢在必行。

　　張院長認為，30年來，特別是上世紀80年代初期到現在，關于高考制度的改革共有14次，但激烈的考試競爭并沒有得到緩解，這是因為并沒有解決高考制度中存在的根本問題。張院長建議，改革的大前提是必須實行“教考分離”，高中只管畢業合格，專業考試機構負責考學生的能力或創造力，不與高中教學掛鉤。一是變“每年一次”為“每年多次”，緩解一次考試壓力；二是選拔人才形式多元化，可參考美國等教育先進國家比較成熟的高考模式，即“高中成績＋ACT或SAT成績＋高校自主招生考試或面試”；三是考試專業化，逐步使招生考試走上專業化發展軌道，淡化行政功能，強化社會功能，使專門的招生考試機構發展為獨立的專業機構，以減少國家成本，提高招生考試的科學性和信效度。

　　清華政策研究室副主任范寶龍

　　支持幫助高校自主招生探索

　　多年負責清華大學天津招生并長期從事教育研究工作的范寶龍表示，“考試招生制度改革”在《綱要》中作為一大項單獨列出，反映了國家對招生改革的重視。隨著教育體制改革的不斷深化，招考如何為培養各種創新拔尖人才服務，已是一個備受社會各方關注的焦點問題，也是培養人才的一個非常重要的環節�！毒V要》中指出要“逐步實施高等學校分類入學考試……探索實行高水平大學聯考”，這就需要積極探索特別是要總結不同層次學校探索改革的經驗。

　　今年清華大學等五所重點高校在自主招生中實行合作，正是對高校自主招生的積極探索。實行分類考試，勢必會增加考生負擔。但聯考既考慮到了不同類型大學的需要，又減輕了學生的考試負擔。“作為一名招生工作者，我還是希望國家在將來的改革中，對基層高校在自主招生方面的探索給予指導、支持、幫助。對行之有效的經驗，加以推廣。”

　　范寶龍說，招生考試的改革盡管要積極，但更要穩妥，因為這項改革涉及廣大考生的切身利益，尤其是在各種干擾考試公平公正的因素還存在的情況下，各種涉及招考的改革都要遵循陽光招生和陽光錄取的原則，加強信息公開和社會監督。

　　南開中學英語高級教師李士明

　　應建立多元化人才評價體系

　　近年來“減負令”頻下，但“補課風”始終難剎，學生被沉重的學業負擔壓得喘不過氣。“學生學得太累，教師責無旁貸。”具有多年豐富高中教學經驗的李老師直言：“學生考不了高分就要補課，實際應先給老師補補課。現在中小學教學中一個很大的瓶頸，就是教師本身的思維能力及業務水平有待整體提升。”他指出，近年來實行的新課改對教師能力提出更高要求，“在繁雜的知識中，教師最應該做的是幫學生找到知識的‘根’，這是一個讓知識‘由多到少’的過程，這樣一來學生可以輕松舉一反三，而且越學越有興趣。”

　　李老師建議，為學生減負，當務之急是盡快建立教師培訓制度，特別需要名校名師把自己多年積累的經驗傳授給普通學校的教師。“這樣能讓更多的學生真正受益。”同時他認為，《綱要》中對人才選拔制度的改革是一個很好的方向。“社會需要各種各樣的人才，因此我們的教育也應該培養出各種各樣的學生。”他建議，全社會應該建立起多元化的人才評價體系，給年青一代更多的選擇和生存機會。

　　南大2008級本科生付銀杏

　　不以試卷論英雄讓人才脫穎而出

　　結合《綱要》內容，付銀杏建議完善教育領域的用人標準和評判標準，不以一張試卷論英雄，而去探索一種能讓具有創造性、想象力的人才脫穎而出的考試制度。