家長“xueshengjiazhang10”近日在某熱門討論版對孩子所在小學中午上課的做法表示不滿。其稱，孩子所在的班級，周一到周五每天中午都安排得滿滿的，語數外老師輪流到班級補課，“今天中午語文老師來，明天中午外語老師來聽寫單詞，后天中午就是數學老師來發張卷子。”中午就那么點時間，孩子學校、家兩頭趕，開學第一天就產生了厭學情緒。記者調查發現，南京不少小學中午都會給學生加課，學校稱這是為保障在校就餐學生的安全，全由孩子自愿。對此，部分家長卻稱“被自愿”。

　　事件

　　學校中午加課，孩子吃不消

　　這位家長的孩子在珠江路小學上學。據他表示，學校從周一到周五每天中午都安排得滿滿的，語數外老師輪流到班級補課。由于孩子中午不在學校就餐，每天的時間非常。“11 45放學到家，急急忙忙吃口飯，12 15又趕往學校。使孩子下午的聽課效率受到影響。而開學第一天，孩子回家就苦著臉說，太累了，不想上學了。”

　　這位家長表示，對此有意見的家長不止他一個，“學校雖然稱補課完全自愿沒強迫，要是家里有事或者孩子不想來可以不來。可學校安排語數外老師到班級了我們孩子不來，那中午老師上課的內容和布置的作業我們孩子什么時候完成呢?這算不算我們‘被自愿’呢?”

　　對于家長的“投訴”，珠江路小學的校長并不贊同。她認為這種投訴對校方來說非常委屈。她稱，學校的伙食條件優越，大多數孩子中午都在校內就餐(走讀的全校只有幾十個)，這種情況下，為了不讓孩子散在外面活動影響人身安全，學校老師放棄午休，把孩子組織進教室。

　　至于家長所說的每天輪流補課的現象，校長表示學校并沒有作過硬性規定。“每天中午我都會巡視，有的班級休息，有的集體觀看動畫視頻，有的是學生就不會做的家庭作業提問。”她也承認，不排除有個別班級的老師利用午休時間進行課堂難點的再鞏固。

　　對于家長“被自愿”的說法，校長稱，他們對“走讀生”沒有半點要求。“這位家長和孩子可能怕不到校會落下知識點，或被老師批評。”校長表示，她針對走讀生的顧慮會再請所有班主任在校訊通上給家長一一發短信，明確告知家長，如果孩子精力有限，不必這樣趕。

　　調查

　　午間變相上課不是個別現象

　　1 30是各學校下午的上課時間，可記者走訪另一所學校發現，離正式上課還有半個小時，很多班級的學生已經端坐在教室聽老師“講課”了。記者在某名校五年級一整層教學樓看到，一個班是英語老師解答頭天的英語作業，中間班級語文老師正輔導學生進行課外閱讀，第三個班是數學老師在講解題目。

　　“中午變相上課不是個別現象。”一位家長反映，他和同事的小孩就讀不同小學，孩子們中午都在學校就餐，然后由老師統一組織，或講解題目，或輔導作業，老師們給中午的課起名為“午讀課”。

　　老師稱他們也是“被自愿”的

　　某名校的王姓數學老師倒苦水說，其實老師中午去教室也是“被自愿”。“誰不想好好休息?考慮到有很多孩子父母工作忙，中午只能待在學校就餐，保障學生的安全問題就被分派到我們頭上。”她表示，一開始學校讓老師組織孩子們休息，但這很難，“有的孩子非要做作業，遇到問題就來請教，慢慢地，中午時間就被細化了，不同課程的老師都要過來輔導作業，或訂正試卷。”

　　王老師說，她也希望老師和學生能利用中午的時間休息一下，可這個想法似乎很奢侈。“你放松了，別人卻抓得緊，這種病態的‘攀比’搞得學校、老師、孩子和家長都累。而且，每天有這么多孩子校內就餐，一定要看好他們，老師就是不進課堂講題目，也是不可能休息的。”

　　說法

　　家長

　　孩子中午不休息下午沒精神

　　對于學校組織孩子午間學習的做法，家長分成兩派觀點。逗逗爸爸就稱自己和逗逗媽媽工作都忙，中午根本不可能回家做飯給女兒吃。“自從學校有了食堂之后，至少就不用我們為逗逗的午餐操心了。而且把她放在學校，老師還能組織他們寫寫作業，比放小飯桌安全多了。”

　　有的家長卻對學校的做法堪憂。“不排除有些精力特別好的孩子，中午還能聽進去老師的講解，可我們家兒子是不睡足覺下午上課就沒精神。”浩浩媽認為，中午補課的做法對兒子有害無益。“其實中午孩子都犯困，要說學也真學不到什么。”

　　教育局

　　學校午間統一休息有難度

　　學校午間上課有無規定可依?記者采訪了玄武區教育局小教科相關負責人。該負責人稱，中午組織學生進教室，是學校自行制定的做法。

　　她表示，學校有自己的難處。“現在很多小孩父母都忙，中午沒時間回家做飯，孩子只能留在學校就餐，校方之所以組織老師照顧、看管孩子，從根本上是為孩子的安全考慮。”不過，這種做法又容易招致家長的不解，認為學校占用了孩子的休息時間。該負責人解釋：“如果能組織孩子休息最好不過，可是小學生不比中學生，自控能力差，讓一個班幾十個孩子趴在課桌上睡覺對老師來說難度可想而知。”

　　據介紹，目前大部分學校都采取自愿形式，利用中午時間組織學生休息、訂正或輔導家庭作業。她認為，學生利用中午寫完部分家庭作業，不會的再請老師輔導，既免去了中午奔波的麻煩，又為放學后爭取了更多自由支配的時間。“老師的輔導，學生想聽就聽，不聽或已經會做的完全可以趴著休息，老師并不會有意見。這種做法也是目前學校通用的。”

　　午間這個時間段，有無更值得借鑒的做法?記者了解到，有的中學采取學生午休，老師在教室批改作業兼看護的做法，“不過小學生自控能力比較差，目前還沒發現學校有更加兩全的方法。”該負責人稱。