之所以想到這個話題，是因為在公交車上不止一次遇到這樣的年輕母親，她們旁若無人地教育著孩子，時而和顏悅色，時而兇神惡煞，把一車人都當(dāng)做她孩子的配聽。我很不明白，你要是培養(yǎng)在家里培養(yǎng)好了，為什么非要把家庭課堂搬到車上，在大庭廣眾之下來培養(yǎng)孩子呢?

　　我乘公交車從家里到單位時，每天都能碰到這樣一位年輕母親，她每天都要檢查兒子的英語，兒子一說錯，她就訓(xùn)斥，而且嗓門特別大，仿佛整個車廂都因為她的聲音而戰(zhàn)栗。她對兒子總是板著臉，越是板著臉，兒子越是緊張，越是緊張就越是容易出錯，出錯必然遭來厲聲的訓(xùn)斥。她比兒子早學(xué)了幾年英語，多會了幾個單詞，于是就在兒子面前有了絕對的權(quán)威，就越發(fā)威嚴(yán)了。

　　還有一位，她不是一個孩子，是兩個，一兒一女，大概那小子特別聰明，閨女稍微笨了些，媽媽在車上布置的作業(yè)，男孩總是在第一時間完成，完成了就可以吃早點，一副得勝的樣子，閨女反應(yīng)遲鈍些，完不成就不準(zhǔn)吃早點。我每次看到那女孩在完成作業(yè)后，總是噙著淚在吃那早點的，一副可憐的樣子。

　　從上面舉的例子來看，這些母親多半關(guān)心的是孩子的學(xué)業(yè)成績，生怕孩子輸在起跑線上，于是不放過公共汽車上的這段時間，抓緊對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。這時她們的角色是教師，她們的孩子是學(xué)生，教師對學(xué)生的訓(xùn)斥、懲罰，就毫發(fā)畢露地呈現(xiàn)在流動的公共汽車上。然而，她們忘記的是孩子除了學(xué)業(yè)成績的需求，還有精神成人的需求。像這種在大庭廣眾之下，接受訓(xùn)斥，接受懲罰，尊嚴(yán)喪盡，心理受到嚴(yán)重壓抑，還談得上什么精神成人呢?

　　說到精神成人，倒是有一位年輕母親做到了。還是在公交車上，她那上小學(xué)的兒子把腳翹得很高，受到母親的批評，說你翹得這么高，萬一腳底的灰碰到別人身上怎么辦?再說，腳翹起來也不雅觀，也不是文明的表現(xiàn)。我覺得這位年輕母親很有修養(yǎng)，很會教育孩子。可接下來就讓我心里不是滋味了，她說起了兒子在學(xué)校的受人欺負(fù)、挨打，怪兒子沒用，并武斷地推斷出兒子肯定在學(xué)校里做了壞事情，不然，人家為什么打你?她越說越激動，嗓門越來越大，剛才的春風(fēng)化雨、循循善誘全然不見了，又換成了一副猙獰的兇神惡煞的面孔。我看到那兒子在發(fā)抖，眼巴巴望著她的母親，像待宰的羔羊……

　　看到這一幕，我感到天底下最可憐的是孩子了。