這兩天，辦公室的一姐們兒天天黑這一張臉，沒個好心情，問原因，原來她剛剛上一年級的兒子總是被人欺負，今天鉛筆盒丟了，明天書被人扔地下了，后天課本被人撕去了兩頁，讀一年級才一個月，鉛筆盒丟了三個，嚇得她干脆用方便袋給兒子裝文具了。上周五，更讓她吃驚的事情發生了，中午兒子回家左邊的臉上赫然好幾道血印子，直劃到耳邊，校服的拉鏈被人從最上面拽下來，校標上的照片也被人撕掉了，簡直就像從戰場上打敗的士兵。

　　同事的兒子當年是早產兒，生下來的時候特別弱小，從小因為他們兩口子工作忙，是跟著兩邊的老人長大的，性格孤僻，內向，在生人面前不愛說話。讀幼兒園的時候因為老師們天天守著所以基本沒被欺負過，可是，讀一年級沒有兩天，班上的同學就發現他好欺負，你扔他的東西他自己揀起來，你打他他也不還手，時間長了欺負他的孩子越來越多，甚至以此為樂。

　　同事送她兒子上學的時候，曾經到他的班里發過一次火，把她兒子在一邊急得老是趕她走，她以為發一次火，這些孩子怕了就不會欺負自己的兒子，沒想到事態更嚴重了。找班主任解決，班主任也沒辦法，現在的孩子都是獨生子女，在家里都是小皇帝，老師們也是輕易不敢批評，據說現在小學生們動輒也會厭學，說不上就不上，學校為了保住義務教育入學率，嚴禁班主任教訓學生。所以，在同事第二次去找孩子的班主任時，班主任無奈的說：“你們的孩子，自己是知道的，保護不了自己，我也不能天天看著他，而其他的學生死活不承認欺負過他，你們自己想辦法和那些學生的家長溝通吧。”可是，溝通也沒多大用處，人家那些家長話倒是說得好好的，但，孩子的天性，一時還很難扭轉。

　　辦公室里，大家爭先恐后的給她出主意，上了年紀的同事一致認為：吃小虧賺大便宜；而如我一般的年輕人則認為：反擊，狠狠的反擊，對待某些人，只有比他強，他才不會欺負你。可是，這兩條都不好用，讓孩子繼續受欺負，大人的心理承受不了，怕有一天孩子也出問題，現在孩子其實已經出問題了：害怕上學，在家里常常對大人們發脾氣動手。可是，說到反擊，這孩子雖然在家里脾氣大，出去卻膽子特別小，連女同學都打不過，反擊只會受的欺負更厲害。

　　聽同事說起這些煩惱，也想起我的學生時代。小學一年級下學期我轉學到新的學校，那時候班里有個特厲害的女生，是班長，大家都怕她，凡是和她關系不好的在班里都沒好果子吃。我轉學過去的時候并不了解這些，但是，幸運的是，我的表姐也在那個班，并且和那個女孩子關系不錯，于是，我很順利地被那么女孩子的權力保護起來了。我記得有一次得罪了高年級的女生，他們到班里教訓我，就是我們班這位女生出面替我應付的。不過后來，我并沒有加入到這個女孩子的那個小團隊中去，其實更準確地說十幾年的學校生活，我和集體中的每一個小團伙都相處得很好，但是我卻從來沒有真正的屬于哪一個。

　　一個弱小孩子，和最強壯的孩子交朋友，的確是保護自己的一種辦法。但是，不能以向他們獻媚得到這種保護，也就是說，不能以向一個人討好而向一幫人示威來定位自己在集體中的關系，那樣的話容易把孩子培養成“狐假虎威”式的人。要讓孩子知道，朋友是一種平等的關系。

　　而對于同事的孩子，我以為他必須在適當的時候展示一個男孩子的力量，正因為他處處軟弱，所以才成了大家欺負嘲笑的對象。我們當然不能教育孩子去打架，但是，偶爾一下子瞅準時機展示自己的力量，震懾一下其他的人，也是有必要的，我想這個道理與國家之間的交往也是相通的。

　　當然，同事的孩子需要解決的還有一個問題，那就是學習。孩子的老師之所以對這件事情一直不認真，也是因為，這個孩子除了不能保護自己之外，在課堂上的表現也很讓人無奈，因為自身或者環境的因素，接受知識特別慢，比其他的孩子差很多，估計也讓老師很頭疼而有些惱火。所以我們建議同事盡快地想辦法提高孩子的學習效率以及培養孩子更好的學習習慣。當孩子身體不夠強壯的時候可用自身的文化修養的強壯來彌補。

　　總之，孩子受欺負的時候，找到原因是最重要的，對癥下藥，是最好的解決方案。