做教育咨詢顧問，可以接觸不同的家庭，不同的孩子，家庭是社會的縮影，孩子是家庭最好的寫照，造就一個孩子等于造就了一個家庭，挺有意思、挺有成就感的一份工作。

　　的確，在我們盡心盡力的幫助下，3-6個月，可以看見一個孩子發生不小的變化，但是，要想影響孩子的父母卻不是一件容易的事情。在出國這個重大外力的推動下，如果孩子沒有什么變化，甚至變得更糟糕，一個重要的原因是父母處理事務嚴重不當。

　　先來說說我的同事經手的一個案子。學生2009年高中畢業，原有望入讀中山大學，高考失利，落入華南農業大學。在父母的勸說下，學生同意辦理美國留學的手續，手續一邊辦著，9月份，學生入讀華農生命科學專業。他的父母大學時學的都是生物，認為生物專業不好。父親性格強勢，現在在讀MBA，相交了一些就職于金融行業的同學，在征詢國內外朋友的意見后，游說孩子報了金融專業。時間進入11月份，美國大學的錄取通知書來了，非常不錯的學校。孩子的態度發生了重大逆轉，說不要去美國讀書了。如何勸說都無效，上周末，父母雙雙趕來廣州，搬動一班有頭有面的朋友，在飯桌上對孩子進行輪番轟炸，結果還是兩個字：“不去！”

　　孩子不去的理由有二：1、我覺得生命科學挺有意思的，我喜歡讀這個專業；2、我現在在這里社會活動挺豐富的，過得挺舒服的。第一個理由蘊含了他對父母為其做主的抗議，第二理由蘊含了他對未知世界的恐懼。

　　但是，孩子的父親并不是感同身受，征詢很多人的意見，就是不真正征詢孩子的意見，認為孩子還小，沒有決斷的能力，處處為孩子拿主意，而且覺得是天經地義的，并不意識自己已經侵犯了孩子的領地、觸及了孩子的尊嚴。正是因為對此不自知，才更錯誤地搬來了一幫朋友集體對孩子進行游說，這個舉動無異于公然挑戰孩子的尊嚴和心靈領地，結果自然是遭到孩子堅決的抵抗。

　　父母會說，我們沒有強迫他啊，我們征詢過他的意見啊，他都是同意去美國了，我們才辦理手續的啊。事實上，父母往往是這樣征詢孩子的意見的，“送你去美國讀書好不好啊？美國如何如何好.......”如果孩子持不同意見，父母繼續陳述，“如果去美國，未來的前景會如何如何好，你現在讀的學校不怎么好，將來就業會怎樣怎樣難......”孩子實在頂不住父母一而再再而三的嘮叨，只能說：“好吧。”父母接著問孩子：“你想讀什么專業啊？”孩子說：“XX專業。”不是父母心里想聽到的答案，于是父母又極盡游說之能事，“這個專業不好，如何如何不好，讀金融啦，金融如何如何好......”孩子為求耳根清凈，萬般無奈地回答：“好吧。”這就是我們一般家庭所謂的民主的過程。曾經天天在父母眼皮子底下難逃強勢父母管束的孩子，在大學的生活，無異于是精神放飛的生活，“我的生命我做主！我現在已經能夠獨立生活和學習了，就算是違抗父母，難道父母會不掏錢讓我在中國讀完大學？”于是，有了上面的結果。

　　千萬不要以為所有的父母的所有的行為都是為了孩子好，其實，一些父母是以所謂愛的名義滿足自己的一己之欲。孩子的心靈非常敏感，他能感受到你是否是真正為他好。還有一個案例，一個孩子2009年高考失利，父母想送孩子出國留學，孩子堅持要在中國復讀，說：“我考上了華工，我可以放棄不上華工去美國讀書，但是我必須先考上華工。”孩子之所以這么說，是因為他能從父母的言談中知道，考上華工之類的學校才是他們眼中的成功，他因為考不上此類的學校，父母覺得丟臉，才要把他送到美國讀書的。為了證明自己的成功，孩子選擇了身心備受折磨的復讀之路。

　　前些天看一本書，《不憤怒的世界》，其中有這么一段關于缺乏尊重和體諒的描述：不尊重有多種可能的形式、外貌或偽裝。以下種種不尊重的表現都可能勾起你的怒氣：

　　1、言語上的攻擊（怒罵、譏諷、恐嚇、盛氣凌人的態度、講臟話等等）；

　　2、出言侮辱你、你的家人或你的朋友；

　　3、說謊；

　　4、食言；

　　5、拿你跟別人做不公平的比較；

　　6、把別人的價值觀強加在你身上；

　　7、在沒有獲得你同意的情況下代你做決定，或做出會影響到你的事情；

　　8、恐嚇或對你暴力相向。

　　明眼的讀者對照一下，這些學生家長在哪幾個方面惹怒了他們的孩子？

　　
　　　　　　　　推薦這本書供家長和老師閱讀