“你好，這是我的名片，請和我交朋友吧。”前日，向同學散發了父親為自己量身定做的“交友名片”，內向的黃涵在班上備受歡迎。

    今年9歲的黃涵，就讀于江漢區振興路小學四（4）班。因為個頭矮小，他常被同學取笑，加之性格內向，黃涵不愿主動和其他同學交流。因朋友少，學校生活對他而言難稱快樂。為此，父親黃釤很著急。近日，受成人間互換名片的交際行為啟發，黃釤也為兒子設計了 “交友名片”。

    “我的愛好是中國傳統水墨畫……”和普通名片不同，這張“交友名片”上，正面印著黃涵的一張大頭照，旁邊寫著黃涵的電話、QQ、郵箱、博客等聯系方式。下方則有一段黃涵個人興趣和愛好的介紹，名片的背面則縮印著一幅黃涵的水墨畫作品。

    前日到校后，黃涵先向要好的朋友發了幾張“交友名片”，其他同學見狀紛紛主動向黃涵索取，黃涵帶去的30多張名片散發一空。通過名片得知黃涵愛好水墨國畫，幾位有共同愛好的同學拉著黃涵說個不停。

    “從未見過兒子在學校這么開心。”黃釤說，兒子回家后十分興奮，因為名片讓他和不少從未說話的同學有了交流，并結交了不少新朋友。

    對此，榮格心理工作室首席心理咨詢師黃進軍分析，黃釤為黃涵做名片，等于直接給他搭建了有效的“溝通管道”，黃涵借此能很自然地和其他孩子交流溝通。在不斷積累交流溝通的經驗過程中，黃涵性格內向、缺乏交際技巧的問題也能自我化解，這比刻意培養孩子外向的性格更直接有效。