這兩天，辦公室的一姐們兒天天黑這一張臉，沒個好心情，問原因，原來她剛剛上一年級的兒子總是被人欺負，今天鉛筆盒丟了，明天書被人扔地下了，后天課本被人撕去了兩頁，讀一年級才一個月，鉛筆盒丟了三個，嚇得她干脆用方便袋給兒子裝文具了。上周五，更讓她吃驚的事情發(fā)生了，中午兒子回家左邊的臉上赫然好幾道血印子，直劃到耳邊，校服的拉鏈被人從最上面拽下來，校標上的照片也被人撕掉了，簡直就像從戰(zhàn)場上打敗的士兵。

　　同事的兒子當年是早產(chǎn)兒，生下來的時候特別弱小，從小因為他們兩口子工作忙，是跟著兩邊的老人長大的，性格孤僻，內(nèi)向，在生人面前不愛說話。讀幼兒園的時候因為老師們天天守著所以基本沒被欺負過，可是，讀一年級沒有兩天，班上的同學就發(fā)現(xiàn)他好欺負，你扔他的東西他自己揀起來，你打他他也不還手，時間長了欺負他的孩子越來越多，甚至以此為樂。

　　同事送她兒子上學的時候，曾經(jīng)到他的班里發(fā)過一次火，把她兒子在一邊急得老是趕她走，她以為發(fā)一次火，這些孩子怕了就不會欺負自己的兒子，沒想到事態(tài)更嚴重了。找班主任解決，班主任也沒辦法，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里都是小皇帝，老師們也是輕易不敢批評，據(jù)說現(xiàn)在小學生們動輒也會厭學，說不上就不上，學校為了保住義務教育入學率，嚴禁班主任教訓學生。所以，在同事第二次去找孩子的班主任時，班主任無奈的說：“你們的孩子，自己是知道的，保護不了自己，我也不能天天看著他，而其他的學生死活不承認欺負過他，你們自己想辦法和那些學生的家長溝通吧。”可是，溝通也沒多大用處，人家那些家長話倒是說得好好的，但，孩子的天性，一時還很難扭轉。

　　辦公室里，大家爭先恐后的給她出主意，上了年紀的同事一致認為：吃小虧賺大便宜；而如我一般的年輕人則認為：反擊，狠狠的反擊，對待某些人，只有比他強，他才不會欺負你。可是，這兩條都不好用，讓孩子繼續(xù)受欺負，大人的心理承受不了，怕有一天孩子也出問題，現(xiàn)在孩子其實已經(jīng)出問題了：害怕上學，在家里常常對大人們發(fā)脾氣動手。可是，說到反擊，這孩子雖然在家里脾氣大，出去卻膽子特別小，連女同學都打不過，反擊只會受的欺負更厲害。

　　聽同事說起這些煩惱，也想起我的學生時代。小學一年級下學期我轉學到新的學校，那時候班里有個特厲害的女生，是班長，大家都怕她，凡是和她關系不好的在班里都沒好果子吃。我轉學過去的時候并不了解這些，但是，幸運的是，我的表姐也在那個班，并且和那個女孩子關系不錯，于是，我很順利地被那么女孩子的權力保護起來了。我記得有一次得罪了高年級的女生，他們到班里教訓我，就是我們班這位女生出面替我應付的。不過后來，我并沒有加入到這個女孩子的那個小團隊中去，其實更準確地說十幾年的學校生活，我和集體中的每一個小團伙都相處得很好，但是我卻從來沒有真正的屬于哪一個。

　　一個弱小孩子，和最強壯的孩子交朋友，的確是保護自己的一種辦法。但是，不能以向他們獻媚得到這種保護，也就是說，不能以向一個人討好而向一幫人示威來定位自己在集體中的關系，那樣的話容易把孩子培養(yǎng)成“狐假虎威”式的人。要讓孩子知道，朋友是一種平等的關系。

　　而對于同事的孩子，我以為他必須在適當?shù)臅r候展示一個男孩子的力量，正因為他處處軟弱，所以才成了大家欺負嘲笑的對象。我們當然不能教育孩子去打架，但是，偶爾一下子瞅準時機展示自己的力量，震懾一下其他的人，也是有必要的，我想這個道理與國家之間的交往也是相通的。

　　當然，同事的孩子需要解決的還有一個問題，那就是學習。孩子的老師之所以對這件事情一直不認真，也是因為，這個孩子除了不能保護自己之外，在課堂上的表現(xiàn)也很讓人無奈，因為自身或者環(huán)境的因素，接受知識特別慢，比其他的孩子差很多，估計也讓老師很頭疼而有些惱火。所以我們建議同事盡快地想辦法提高孩子的學習效率以及培養(yǎng)孩子更好的學習習慣。當孩子身體不夠強壯的時候可用自身的文化修養(yǎng)的強壯來彌補。

　　總之，孩子受欺負的時候，找到原因是最重要的，對癥下藥，是最好的解決方案。