9月19日，剛上初中半個(gè)多月的女兒徐靜回家了，高高興興地拿回一張100分的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷子。一家人都很高興，因?yàn)槲覀儗?duì)女兒未來的中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)有了更大的信心。妻子特意炒了幾個(gè)好菜“犒勞”女兒，我也拿出珍藏的好酒喝了幾口。

　　就在半月前，在招生的800多名初中生中，女兒徐靜以第51名的測(cè)試成績(jī)升入了初中。第51名是一個(gè)可塑性很強(qiáng)的成績(jī)，往前進(jìn)步一些就能跨入優(yōu)等生行列，往后退步了就有可能淪為差生。雖然都屬于義務(wù)教育，初中課程多、難度大，女兒能不能適應(yīng)小升初的變化著實(shí)讓我們兩口子放不下心。為了讓女兒打牢基礎(chǔ)，我和妻子作了分工，妻子檢查英語(yǔ)作業(yè)，我檢查數(shù)學(xué)作業(yè)。剛開始，女兒徐靜的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤很多，總是在正負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等問題上疏忽大意。我就一處處地給她分析錯(cuò)誤原因。漸漸地，她的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤少了下來。

　　素質(zhì)教育喊了多年，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀槐妒軐W(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注，這也是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因所在。但依我看，中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，高考的搏殺，公務(wù)員考試的“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”，這都是注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的社會(huì)原因所在。再說了，農(nóng)民成績(jī)大小，歸根結(jié)底要看他打的糧食多少；工人成績(jī)好壞，歸根結(jié)底要看他生產(chǎn)出的產(chǎn)品優(yōu)劣。至于學(xué)生，就只有靠學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量素質(zhì)了�？荚囯m然被很多人認(rèn)為是教育的“萬(wàn)惡之源”，但是離了考試還能有一個(gè)更加公平、合理的辦法來遴選學(xué)生嗎？

　　我想，考試將在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在，重視學(xué)生考試成績(jī)的積習(xí)一時(shí)半會(huì)也難以改觀。不信，走著瞧。