一年級的學生年紀較小，同時也是第一次入學、第一次離開家庭、第一次長時間地脫離父母，因此在剛開始的住宿中難免會有不適應的情況。但是專家指出通過班主任、生活老師、家長的共同努力，經過一段時間的適應期后，孩子完全能走出這段“斷奶期”。

　　生活習慣：培養孩子獨立生活能力

　　由于現在的孩子在家時都是“萬千寵愛集一身”，家長對孩子的呵護關照過多，總認為孩子還小，不敢讓放手讓孩子自己動手自理，使孩子缺乏必要的獨立生活的能力。因此，一些新生在剛住宿時，不會自己吃飯、穿衣等。對于類似情況，金蘋果學校吳校長表示對于孩子最初的不適應，家長不必過于憂心。這是孩子學習自我生活的本領時必須面臨的一種自然的過渡期。學校的生活老師會細心、耐心地逐步幫助并指導孩子培養獨立生活的能力。而孩子在每學會一件事的同時，也是一種自信的積累。這種點點滴滴的自信對孩子的成長幫助很大。

　　尚德小學也提醒家長在周末回家時，可以逐步讓孩子做自己的事和一些簡單的家務活。比如讓孩子下樓拿牛奶，讓他自己收拾玩具。同時家長也可以適當地培養孩子管理自己生活的能力。比如讓孩子計劃周末的活動安排，家長在旁多加鼓勵和肯定。

　　情感的真空：擁抱傳遞“母愛”

　　有些孩子睡前哭鬧不止，更有甚者吵著要回家。而每周回校前都要抱著父母大哭一場，不愿返校。專家表示孩子那么小就離開父母，住在學校，又是剛進入一個新的環境，和同學都還不熟悉，覺得周圍都是陌生的環境、陌生的人，在情感上有種被“拋棄”的感覺，這些都是不可避免的。吳校長表示金蘋果學校在這方面有自己獨特的傳統。金蘋果的生活老師在每天睡前都會擁抱每個孩子。吳校長解釋這一擁抱傳遞出了一種可靠的愛，這種愛就像母愛，孩子是很需要的。此外，老師對剛入學的孩子應摒棄批評的教育模式，以表揚鼓勵為主。讓每個孩子都能發覺自身的優點，老師也會當眾表揚孩子每天的進步。尚德小學表示學校也會為學生安排豐富的活動，促進孩子們的相互接觸，淡化他們的私家情緒。家長也應該有意識地做一些這方面的工作。比如在家讓孩子一個人睡覺等。

　　學習習慣：感受學習的樂趣

　　學校是讓孩子學習、長知識的地方。專家表示小學是培養孩子良好學習習慣的最佳時期。因此，寄宿制學校都設有晚自修的時間，并有老師進班管理。

　　吳校長表示金蘋果學校在課后都會為小一新生留有少量的口頭或書面作業，最主要培養他們自覺做作業的習慣。而有些作業也會使他們對學習產生越來越大的興趣。尚德學校也表示在最初的階段，主要引導孩子對學習產生興趣，而不是一定要孩子掌握多少知識量，要給孩子在學習時間上保持彈性，能夠有充裕的時間來感受學習、思考帶給他們的樂趣。

　　與人相處：不做“獨行俠”

　　面對一大群陌生的孩子、老師，有些孩子成了個“悶葫蘆”，怕和其他孩子玩耍，在班級里或宿舍里完全是個“獨行俠”；有些孩子把自己當成“老大”，不顧宿舍里其他室友的感受，長時間霸占一樣公共設備。這樣的孩子是很難交到朋友的，有時上學一兩周后，仍交不到一個朋友。

　　吳校長表示，金蘋果學校在平時的學習和生活中鼓勵孩子與其他伙伴交往，在交往時也要樂于助人，不把個人放在第一位。尚德學校也提醒家長，在周末時要鼓勵孩子在住宅內和其他小朋友交往，多和他們一起參加集體活動，學到他們與人交往的本領。這樣到了學校，孩子也能自我發揮這種本領了。

　　家長：聆聽孩子的傾訴

　　專家提醒家長，孩子周末回家后，家長不要將注意力全部集中在這周孩子每門功課的分數上，吳校長建議家長更應該關注孩子的整體教育，變成孩子的朋友，聆聽孩子的傾訴。尚德學校也建議家長要充分利用周末時間，在吃飯時和孩子一起聊聊各自在這一周的生活、趣事，睡覺前在床上瘋鬧或講故事，星期天一起外出玩出游玩。

　　另外還要淡化家長的權威意識，聽聽孩子內心的快樂和煩惱。同時，家長也要加強與學校的交流，在繁忙的工作之余要盡量與任課老師和生活老師多溝通，了解孩子的具體情況。每天晚上打一個親情電話，加強與孩子的交流。積極參加學校組織的親子活動。