您的孩子從小學升入初中，是學習生活的一個轉折點。有人把中學時代比喻為人生成長過程中成敗的“十字”路口，按照前蘇聯教育家克魯普斯卡婭的話來說：“這是一個可塑性最大，危險性最大，最不穩定的年齡階段。”開學后的第一個月是小初銜接的“緊要處”，能否順利度過，關系到孩子人生的成敗。下面就讓我分六個方面給大家聊聊這個話題。

第一完 成生理方面的過渡

初中生正處于青春發育期，他們長得快、代謝快、是個體生長發育的第二高峰期。他們的身體和生理機能都發生了急劇的變化，主要表現在身體外形的改變、內臟機能的成熟及性的成熟三個方面，這就是青春期的三大巨變，初中生外形變化最明顯的特征是身高迅速增長，兒童平均每年增長3—5厘米，而在青春發育期每年至少要長高6—8厘米，甚至已達到10—11厘米，體重迅速增加，性器官迅速發育，第二性征出現。初中女生出現月經，月經初潮年齡一般在10—16歲，男生在15—16歲出現遺精。因為這種生理上的變化發生得過于突然，學生對于發生在自身身上的變化也有一個理解接受的過程。如我們女同學來月經了，不知道是怎么回事，覺得是很臟的，又加上月經期間身體不舒服，還有的母親平時無意中流露的對月經的消極態度，認為來月經是倒霉，對學生都有影響，很多學生就會對月經產生不同程度的厭惡、羞怯、驚慌、憂傷等消極心理、情緒。因此，我們家長應該做到以下幾點：

1、對孩子的三餐負責，保證孩子青春期生長的充足營養，特別是早餐必須督促學生吃飽。如果不能給孩子做飯，就找個定點衛生的飲食攤點，采用給老板交定金月底結帳的方式，防止孩子不吃飯或少吃飯，用節約的錢去網吧或游戲廳玩。我校曾發生過周一早上升國旗學生暈倒的事例，也有為了減肥餓得胃痛上不成課的女生。

2、對孩子進行青春期教育，或者買些青春期教育的科普書籍讓孩子了解性的生理，心理和倫理道德知識，消除他們由此產生的不必要的煩惱，也可以預防他們從不正當渠道獲得不科學的性知識，有利于他們樹立健康的人生態度和健全的人格，在紛繁復雜的社會生活中把握自己，避免走上犯罪道路。

3、幫助孩子正確處理好對異性朋友的交往做到不唯分，不唯一，不與異性在私密場合單獨在一起，多參加集體活動。家長應該知道，中學生心里萌發的異性吸引是一種自然、正常的表現，不必大驚小怪，家長應有意識地幫助他們了解自身成長的規律，使學生平穩過渡，安心學習。

第二 完成心理方面的過渡

禁止意味著引誘，壓抑是一種強化。

孩子一到初中，自我意識和獨立性增強，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，有成人感、但情緒敏感且不夠穩定，容易出現對父母的閉鎖性和對朋友的開放性。這一時期孩子為了證明自己長大了，對一切都不愿順從父母、教師及其他成人的，在生活中從穿衣戴帽到對人對事的看法，常常處于一種與成人反抗的情緒狀態。所以我們常常把這個階段稱為動蕩期、危險期。這一階段家長要做到：

1、別和青春期的孩子較勁。家長應當在尊重理解孩子的前提下，在平等的基礎上與孩子溝通，成為他們的心靈之友，采用溫柔地堅持或順而圓之的方法達到教育孩子的目的。下面我為大家介紹一下順而圓之的教育方法。

順而圓之是家長在順隨孩子心愿的過程中，來巧妙地實現自己意圖的一種靈活變通術。作用：

①它能夠避免因阻撓孩子的行為所剌激起來的欲望。

②可以激發孩子的學習動力。

約翰愛上了班上的一位漂亮的女同學，他把所有的時間都用來照顧女同學上，而自己的功課落下了一大截。約翰的父母也為此感到擔心，但他們并沒有把他叫過來訓斥一頓了事，而是決定找一個合適的機會鄭重其事地和兒子談一談。一天晚上，約翰很晚才回家，當父親詢問他為什么這么晚才回來時，他說那位女同學生了病，他去照顧她了。父親讓他在沙發上坐下，并給他端來一杯咖啡，然后漫不經心地說：“你們準備結婚嗎？”約翰鄭重地點點頭。

父親接著問：“很好。但是結婚需要準備漂亮的禮服和婚紗，你還需要為漂亮的新娘準備鑲有鉆石的戒指和其它珠寶首飾，結婚后你們得有自己的房子、花園，還得有一部汽車，這要花好多好多錢。你現在有多少積蓄？”

約翰吃驚地望著父親，顯然他沒有想到這些。父親接著說：“我知道，現在你除了幫媽媽做些家務賺一些零用錢以外，沒有什么積蓄。而如果你現在不上學出去工作的話，也只有很少的收入，要想娶到這位漂亮的姑娘，你最少得奮斗10年。”

“10年?太長了吧?”約翰沮喪地說，“本來我希望明年就娶她為妻呢。”

“如果你想盡快和這位漂亮的姑娘結婚，從今天起就得努力學習，盡快得到結婚所需要的一切東西。明白嗎，兒子？”父親關懷地說。

約翰想了想，覺得很有道理，于是鄭重地點點頭。從此以后，約翰學習十分用功，再沒因為“戀愛”而耽誤學習。

2、切忌嘮叨。心理學家告訴我們：啰嗦、嘮叨是一種重復刺激，會使孩子的大腦產生保護性抑制。再說，這種簡單的說教在內心世界日益豐富的初中生面前顯得蒼白無力，天天講，月月講，不把孩子說煩才怪呢！

幾年前報紙上曾經登了一篇文章，說的是孩子面前有兩條路，一條是平坦的直路，一條是充滿荊棘的彎路，父母給孩子指著路，要孩子走平坦的直路，結果孩子走的是彎路。孩子長大了，做了父母，又在做著自己父母做的事，孩子的孩子走的還是彎路。如果父母不說孩子也許會走直路，但因為逆反心理偏要走另一條道，這個故事就這樣被不斷地重復著。

四川曾有一個青年人得了怪病，即迷上了蹲廁所，原來這時父母嘮叨的后遺癥。這位青年人上小學時，學習成績不好，父母在他面前不斷指責，嘮叨沒完。一天父母為他的學習成績又開始嘮叨，他正在內急，顧不得許多就鉆進了廁所。為了能聽不到父母責罵，他硬是在里面蹲了一個多小時，直到父母外出才從里面出來。從此，他找到了對付家長嘮叨的辦法——蹲廁所。雖然蹲廁所躲開了父母的嘮叨，可他卻從此養成了一個習慣：有事沒事就愛往廁所跑，而且一蹲就是一兩個小時，有時連吃喝也在里面。

3、聽孩子把話說完。家長要記住凡事都有三種做法，不論發生什么事，都要聽孩子把話說完，等孩子把話說完后，肯定孩子合理的做法，再啟發孩子想出解決辦法；再懲罰孩子前一定說明懲罰的原因，問問孩子有沒有委屈的地方。當和子女有不同意見時，要以交換意見的方式，而不是命令方式或簡單地批評，要尊重子女。有些事情可以讓孩子自己決定，不要事事都管。

4、尊重孩子的私人空間，允許孩子有自己的秘密。不經孩子的允許不要隨便翻看孩子的日記、手機短信和通話記錄，至少確保不被孩子發現。

有一位父親看孩子跟父母說話少了，老是神神秘秘的在記什么東西，就在孩子不在家的時候，把孩子的抽屜鎖砸了，看孩子的日記，結果孩子回家跟父母大吵一場，走了，父親覺得很冤枉。父親說：我也不過是為了關心孩子，再說孩子的日記里也沒什么，都是些小事呀，可這樣做已經傷了孩子的心。

有一位母親做得很成功，她看見孩子每天記日記，她也堅持寫日記，記下對女兒要說的話，包括對女兒的期望，女兒取得好成績后的喜悅，批評錯女兒后的歉意，對女兒敏感的一些問題的看法及對女兒的種種憂慮等，然后裝作“無意”的樣子放在女兒看得見的地方，這樣做可以減少母女的矛盾，達到共識。我想我們現在通訊設備很先進，有事打一個電話就行了，但有些話恐怕還是寫信效果好。

第三 完成學習環境的過渡

1、讓孩子喜歡他或她所上的學校和老師，消除孩子的不良情緒。讓孩子牢記不是老師適應學生，而是學生要適應老師，還要讓孩子懂得三類學校照樣培養出一流學生（三類田長出一類苗）。

2、利用報到、發書、打掃衛生、積極發言、自我介紹和集體活動的機會迅速認識全體師生，消除陌生帶來的無助。

3、讓學習優秀的孩子知道天外有天，你在小學學習好并不等于你在中學學習好；讓學習不好的孩子知道現在的學習不太好是可以通來努力改變的，要以嶄新的面貌進入全新的學�？鞓返赜�接每一天，爸爸或媽媽相信你會趕上的，需要幫助盡管說。

4、主動與班主任及課任老師溝通，全面了解孩子所在學校的情況，積極參與學校組織的各項活動，大力支持學校及班級的教育實驗、校外實踐和教學改革。（教材P212~227）

5、加入“校信通”網絡，及時獲得孩子信息。移動公司與學校共同建立的，方便班主任與家長及時溝通，學校信息第一時間向家長公布，教學情況的及時反饋。

6、了解校紀班規及《中學生行為規范》，做一名合格的中學生。

①作息時間：

上午：預備7：20早讀7：30—8：00

第一節課8：10—8：55第二節課9：05—9：50大課間活動9：50—10：15

第三節課10：15—11：00第四節課11：10—11：55放學：11：55

下午：預備2：50第一節課3：00—3：45第二節課3：55—4：40

第三節課4：50—5：35放學：5：35

②上學、放學規定：

上學管理規定：上午7：00前、下午2：30分前孩子不準離開家到學校門口玩耍，家長負有學生安全監護責任。上學期間，不要孩子帶手機，。

放學管理規定：

上午12：10分前、下午5：50分前，靜校，不準學生在學校門口兩側或對面的100米以內逗留、玩耍。家長負有學生安全監護責任。

學校將對違反規定的學生進行處分。

③飲食、衛生規定：

家長必須對學生的三餐負責，特別是早餐必須督促學生吃。

每天上、下午為孩子準備一瓶白開水或牛奶，供孩子課間飲用、不飲生水、補充體能。

家長要對學生的衛生負責，夏季每天洗澡、換衣。冬季三天一換衣、一周一洗澡。

家長必須對學生的健康負責，督促學生午睡。

④書、本整潔規定：

課本、作業本必須包皮，保持整潔、不折角。

⑤請假、銷假規定：

學生請、銷假必須由家長負責與班主任聯系，確保學生安全。

⑥家長來訪規定：

來訪家長，必須與班主任的提前預約，經門衛與班主任聯系核實后，視情況進行安排，家長必須配合管理。

來訪家長要衣裝整潔，干凈衛生。不準穿背心、拖鞋，更不準坦胸露背。

來訪家長要文明禮貌，不準講粗話、臟話。

第四完成學習動力的過渡

興趣是最好的老師。

孩子進入初中以后，由于學習負擔較重，平淡枯燥的學習會使他們停滯不前，家長只有幫助他們樹立遠大的理想，才能激發他們的熱情，提供不竭的精神動力。

1、幫助他們樹立遠大理想，使他們的學習動力從被動的接受知識逐步過渡到為社會理想、人生理想而學，使學生逐步明確并樹立“國家興亡，匹夫有責”的歷史責任感。偉大的文學家高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。”

2、激發興趣，增強內在學習動力。培養孩子學習興趣的方法很多，不是所有的孩子都適合某一套固定的方法，家長要切實了解孩子的學習情況后，配合學校制定一套有效的學習指導方法，幫助孩子培養起學習興趣。這里只講五種學習興趣培養的方法，供各位家長參考。

方法之一：創設情境

它包括物質情境、心理情境和活動情境。創設物質情境，就是要給孩子一個良好的學習環境。如：給孩子一間安靜、舒適的房間，一張書桌，一個書柜，書柜里有孩子喜歡讀的書，墻上還有中國地圖和世界地圖。家長不在這個學習環境里做影響孩子學習的其他事情，而是盡量造就一種很濃的學習氛圍，讓孩子一進入這一環境就激起學習興趣。所謂心理情境，是通過設疑問難、組織活動等方式，讓孩子耳濡目染，引起學習興趣。讓孩子經常處于趣味問題之中，引其深入鉆研、探討、思考，使孩子不僅知其然，而且欲知其所以然。這樣學習，越學越有興趣。

方法之二：創設成功的機會，讓孩子體驗成功的喜悅。

俗話說：“失敗是成功之母。”其實，孩子經受失敗的能力較低，多次失敗，往往會使他們失去對某一活動的興趣和信心，特別是學習。因此，給孩子以信心是非常重要的。家長應千方百計地讓孩子嘗試成功，獲得成功，以求在成功的基礎上獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子們就在其中“好好學習，天天向上”了。

方法之三：對孩子積極地評價鼓勵

孩子從小好勝、好強、好競賽。我們做家長的就要及時用好“評價鼓勵”這一手段，不斷改正孩子的行為，激發他們的學習興趣。評價激勵，一要公正，二要及時，三要隨時提高要求。永遠讓孩子“跳起來摘到桃子”。其實，孩子的行為都是希望得到別人的肯定，特別是父母的鼓勵和理解，所以家長就更應該懂得怎么樣尊重孩子，在教育過程中對孩子的積極表現給予肯定和正確恰當的評價，而對于孩子的一些錯誤也不能一概的加以否定，或者加以指責，而應幫助孩子分析原因，鼓勵孩子怎么克服困難，取得下一次的成功。

有一位叫王芳的孩子與鄰居李莎是好朋友，她倆一樣大，又是同學，常在一起玩。父母觀察到，王芳因數學成績比李莎的好，常常在李莎面前流露出得意的神色。王芳的父母對王芳說：“你的數學成績是比李莎好，但是李莎的語文比你好呀！你們要互相學習，互相幫助呀！”后來王芳的語文、李莎的數學都進步了。王芳的父母又對她提出了更高的要求：“希望你們能學點藝術特長。”并且雙方父母都給她們提供了學習條件，結果倆姐妹都學會了二胡，還雙雙在電視臺表演呢！這兩個孩子的學習興趣的提高，學習成績的取得，與家長公正及時的評價與激勵是分不開的。

方法之四：揚長避短

俗話說得好：“尺有所短，寸有所長。”高明的家長和老師總會揚長避短，投其所好，調動孩子的積極性，用以培養學習興趣。通過孩子在生活中的興趣遷移到學習中來。

方法之五：目標引導

引導孩子樹立短期、中期、長期學習目標，并且幫助他們去一步步實現目標，也是培養孩子學習興趣的好方法。設置的目標要合理，并對孩子在為實現目標所做出的努力過程中，對其使用正確的強化手段，配合方法三，促使孩子積極的思考，在取得短期的成功后給予肯定和鼓勵。

第五、完成學習方法的過渡

“從來沒有一個時代，像今天這樣需要為斷地、隨時隨地地、深入地、快速高效地學習。”——哈佛格言

小學和初中在學習上的主要差別在于：小學課程門類集中，主要學習語、數、英三科；內容簡單，反復性強；進入初中后則學科門類大大分化，從三科變化為語、數、英、史、地、生、政七科；教學內容的廣度和深度也發生了質的變化；教學方式從“保姆”式轉到了“教官”式；受升學率的影響教師的教學風格也從親切變成了嚴厲；從內容范圍看，概念反映不僅是一般常識知識，而是每門學科中最基本的原理及規律。由于學科的分化，課程要求的不同等，進入初中學習必須具有更大的獨立性及自覺性，學習方法也必須具有靈活多樣性，特別是尋找出適合自己的學習方法，才能盡快地適應初中學習生活，順利完成從小學到初中的過渡。

學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。下面請允許我為大家介紹幾種良好的學習習慣。

1、制定計劃的習慣

要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。要有實現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。每天、每周，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。

2、認真預習的習慣

課前預習是學習的重要環節，可以提高聽課效果，還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，應做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用不同顏色的筆用不同的符號劃出或記入筆記。

現在將幾種常用的步驟分科地說給各位家長。

語文：掃除文字障礙，了解文章主要內容；現出文章結構；理解重點詞句；歸納中心思想和寫作特點。

外語：熟讀單詞、詞組；看懂語法注釋和例句；翻譯課文；分析重點句子的語法關系；找出難點和不理解的問題。

數學：了解本章節講什么內容；看懂概念、定理，標出重點；弄懂例題及解法；找出難點和不理解的問題。

3、專心聽課的習慣

聽課時要集中注意力，做到“五到”：耳到、眼到、口到、心到、手到。心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。上課聽講一定要理清思路，要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定視而不見，聽而不聞。

4、做好課堂筆記的習慣

記筆記，不是課堂上老師講的都記，而是著重記四項內容：①老師補充的重要內容，②老師點出學生最容易混淆和最容易出錯的地方，③老師歸納的分散在各課各冊中的內容，④課上聽不懂的內容。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“我建議把筆記本分成兩欄：一欄里寫演講內容的簡要提綱，另一欄里寫上需要加以思考的問題。要把那些主要的、關鍵性的問題列入這一欄。”當然也可以在課堂筆記本距豎邊三分之二的地方畫一條堅線，三分之二的篇幅作課堂筆記用，三分之一的空白處留作復習時整理筆記用。

5、及時復習的習慣

及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要趁熱打鐵，學過即習。切忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習，大大降低了學習的效率。

《論語》說“溫故而知新”，就是說復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個新的收獲主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。什么是知識的系統化，就是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。因為孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。

6、獨立記錄和完成作業的習慣

關于具體的學習方法，各位家可以讓孩子試試洛陽市第二中學李功明老師總結的“六先六后”學習法。

①先預習后聽課：認真做好預習工作，學會自學，及時解決不懂的地方，不留知識死角。

②先思考后發問：課堂上認真聽課，配合老師的要求，做到多看、多想。要能夠發現問題，敢于提出問題。

③先復習后作業：課后不急著做作業，先做好復習工作，做到當天的知識當天消化，真正做好天、周、月、學期的復習。制定糾錯本，把錯誤點及時消滅。

④先課內后課外：一定要立足課本，把課內知識完全消化，再進行相關的拓展和延伸。課本不是萬能的，但沒有課本基礎卻是萬萬不能的。

⑤先基礎后拔高：先打好牢固的基礎知識，再去拔高知識層面。

⑥先章節后綜合：把每個章節的知識弄懂弄會，爛熟于心，再把它們綜合起來。如果做到這些，沒有學不會的東西。

“小學習，多思考。”——諾貝爾醫學獎獲得者埃蒙德費希爾給中國學生的最大忠告

第六完成學習方式的過渡

由于孩子身心的迅速發展，也由于初中教材知識量增大，理論性增強，系統性增強，綜合性增強，能力要求提高，所以孩子的學習方式也不能像小學那樣只要課堂認真聽講就行了。要讓孩子的學習方式變被動學為主動學，變死記為活用，變單一為多元，變平面為立體，變以聽覺型為主為以視覺型為主，變以機械記憶為主為以理解記憶為主，變具體形象思維為抽象邏輯思維，讓孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用，掌握科學的學習方法。讀書報雜志、旅游觀光、聽廣播看電視、網上瀏覽、聽錄音看光盤，看錄像玩游戲等都是學習，我們要幫孩子構建學習的立交橋。有一位收破爛的媽媽，收了報紙后不賣，貼在租用的房間里，定期更換“新報紙”，結果三個兒子分別考上了清華大學、天津大學和西安交大。

家長朋友們！初一書多、課多、教師多、作業多、活動多，教師盯得少，各小學的尖子生云集，孩子出現作業完成不好，成績比小學下降屬正常波動，這時不要過分指責孩子，要幫助孩子分析原因，度過難關，要靜下心來傾聽孩子心聲，成功了，與孩子共享人間快樂，失敗了，與孩子分擔痛苦，做孩子的心靈減壓器。只要我們用智慧的眼睛去發現孩子的閃光點，激勵孩子的自豪點，激發孩子的興趣點，捕捉孩子的興奮點，找準孩子問題的切入點，利用肯定放大原理不斷地鼓勵表揚，反復地賞識肯定，巧妙地運用懲罰，我們的孩子肯定會越來越優秀的。