家長幫助孩子選好外教課程和外教學校以后，就要培養孩子良好的學習習慣，讓孩子充分利用好這項代價昂貴的社會學習資源。

　　題目寫的是外教課成，這些學習原理，對于其他中教課程和課外學校一樣有用；既然送出去讀了，就要讀到位，對得起孩子的每次上課、老師的每次教學、家長的每次陪讀、家長花出的每一筆學費，更重要的是，對得起孩子在幼兒園和小學階段的寶貴時間；錢還可以再賺，時光不能重新來過。

　　學好外教課程也分五段，按照孩子上課的順序：

　　1、外教課程的課前預習——先預熱，上課快快進角色

　　2、外教課程的課堂參與——會說的孩子機會多多

　　3、外教課程的課后練習——一半的效果在于練習

　　4、外教課程的延伸拓展——課外書、俱樂部、知識庫······

　　5、外教課程的家長角色——練習冊、家長會、俱樂部······

　　方法（1）課前預習——先預熱，上課快快進角色

　　課前預習，在很多學科里都是適用的，這里特別強調外教課程中預習的重要性。

　　1、象EF課程使用的是原版教材，沒有英漢對照的詞匯表，很多單詞都要查字典，而且隨著級別的增高，很多單詞用的不是通用意義，而是第三、第四、第五義項，需要根據例句的上下文，尋找出合適的詞語解釋。上次課上，由于HELEN預習充分，詞語解釋的小測驗拿了100分，老師鼓勵孩子們課前先熟悉一下課文的內容范圍，以及重要的詞匯，所以，預習是必不可少的。

　　2、原版教材是根據其本國的教育體系設置的課文內容，中國孩子會碰到很多不熟悉的題材，如地理、文化和習俗等，象有一篇課文談到以往的體育明星，如羅馬尼亞的體操名將科馬內奇，HENLEN一點沒概念，需要給她補充一些背景知識。

　　3、錄音磁帶中有課文朗讀的，就跟讀一兩遍，盡量跟上錄音語速；沒有錄音的，就自己朗讀，課上老師可能會抽到朗讀課文段落，準備好了，課上表現優秀，老師會表揚，同學會羨慕，孩子的感覺會更好；特別對于比較內向的孩子，更要讓他們有這樣的機會“出頭露面”，逐步培養自己的自信。

　　4、熟悉課文背景、了解主要詞匯、熟練朗讀課文后，孩子的“預熱”基本完成了，孩子在課上就能“快快進角色”，對于老師的提問快速做出反應，不需要在書上慢慢找相關內容，舉手快，回答問題多，得到的小粘紙也多（對小級別孩子常用的鼓勵手段），會成為班上的小明星。

　　當孩子嘗到預習帶來的好處時，他們會自覺堅持在課前預習，會拖著大人解釋課中不熟悉的內容，象HELEN現在大了，會自己查《新英漢字典》，找出合適的解釋，進中學以后，我要幫她配一本雙解字典，讓她試著用英語理解詞義。實在搞不懂的，再找我幫忙；當孩子養成這樣的學習習慣，可能比得個等考證書和競賽獎還重要。

　　試一試、堅持下去，這樣的效果您一定看得到。