??昨晚陪孩子的奧數(shù)課，結(jié)束后孩子挺開心，問她感覺不錯(cuò)吧！孩子說，今天的題太簡(jiǎn)單了，想都不用想……

??雖然口氣有點(diǎn)夸張，但事實(shí)也確是如此，昨晚第一堂課結(jié)束的時(shí)候，還跑過來跟我說：“太難了”，到快結(jié)束時(shí)，已經(jīng)能搶在最前面把題做完。

??能出現(xiàn)這種情景，我總算是有些放心，也挺為孩子高興。感慨之余將自己的一些感受記述下來。

??先說改折再學(xué)奧數(shù)的原因吧！

??一、聽到一個(gè)情況，住在同一個(gè)院子里的一個(gè)小女孩小升初，鋼琴9級(jí)，其他成績(jī)都不錯(cuò)，只因數(shù)學(xué)只30幾分，而不能進(jìn)好學(xué)校，孩子的爸爸非常扼腕。這是慘痛的事實(shí)，值得非常重視；

??二、孩子上次學(xué)奧數(shù)是二年級(jí)，大腦發(fā)育還沒到那個(gè)程度，接受不了老師教的，產(chǎn)生畏難情緒，我也最怕孩子因此喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)在五年級(jí)了，個(gè)頭在長(zhǎng)，大腦也在發(fā)育，而且正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也還可以，所以可以再嘗試奧數(shù)；

??三、暑期的時(shí)候嘗試性的報(bào)了一個(gè)班，這次沒有隨便就近選擇，而是聽別人的推薦換了另一家學(xué)校。幾次課下來，發(fā)現(xiàn)孩子的感覺還不錯(cuò)，有興趣，也能聽明白。我跟課聽，也能感覺出，老師算是適應(yīng)孩子的思維，可以把問題講清楚。

??四、我認(rèn)為如果在孩子的知識(shí)和智力范圍內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹橇τ?xùn)練，相信對(duì)孩子還是有好處的，所謂腦子越用越好使。（前邊轉(zhuǎn)發(fā)過兩次相關(guān)的文章，也有相同的觀點(diǎn)，）因此，只要孩子能接受，不畏難，還是可以嘗試。

??正是因?yàn)槭钇诘挠?xùn)練，孩子在學(xué)校的一次測(cè)試中，成績(jī)大有提高，頭一次也被選入了學(xué)校自己的奧數(shù)班。

??新學(xué)期后，繼續(xù)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，我也繼續(xù)陪讀。

??我陪讀的原本目的是先自己搞懂題，回去后如果孩子有問題，可以繼續(xù)講解。但有一件事情讓我改變了想法，有一次陪讀，因?yàn)槭诸^有些工作著急完成，上課的時(shí)候忙著干活，也沒怎么仔細(xì)聽。回家后，孩子有作業(yè)，遇到問題來問，只能硬著頭皮啟發(fā)她，一邊問她是怎么思考的，一邊自己轉(zhuǎn)腦筋覺得差不多就肯定孩子的想法，鼓勵(lì)她繼續(xù)……算是“糊弄”過去。上課后交作業(yè)后，那幾道題也竟然全對(duì)，突然意識(shí)到孩子自己其實(shí)是有能力攻克奧數(shù)的。他們需要的是興趣、信心、還有好的老師，而不是家長(zhǎng)的“陪綁”。

??我認(rèn)為，家長(zhǎng)在這個(gè)過程中所起的作用應(yīng)該是：給孩子信心、鼓勵(lì)孩子，千萬不能讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，要孩子一起樹立奧數(shù)其實(shí)挺容易、也很有意思、很好玩，幫助孩子建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其次，一定要和孩子一起建立“方法”意識(shí)，遇到的任何問題都是有方法可以解決，至所以還不會(huì)，只是因?yàn)檫�沒有找到方法。學(xué)習(xí)奧數(shù)，就是學(xué)會(huì)找到解決問題的方法。

??如果家長(zhǎng)為了解一道奧數(shù)題費(fèi)九牛二虎、臉紅脖子粗還搞不清楚，這時(shí)候，孩子就會(huì)想，把家長(zhǎng)都難倒了，他更不會(huì)做，這樣理所當(dāng)然。從這個(gè)意義上講，家長(zhǎng)陪讀，聽懂題也有意義。但是一定要注意，千萬不能讓孩子產(chǎn)生依賴意識(shí)，覺得反正有家長(zhǎng)幫忙，課堂上認(rèn)不認(rèn)真聽都沒關(guān)系，可以回家問家長(zhǎng)。這樣可就麻煩了，還不如不陪讀。本來小孩子的負(fù)擔(dān)就重，作業(yè)又多，課堂上的內(nèi)容一定要盡可能在課堂上搞定，提高效率，也保證效果。術(shù)業(yè)有專攻，陪讀的家長(zhǎng)再怎么認(rèn)真，也比不過老師，所以身為家長(zhǎng)不要試圖或指望越俎代庖，那樣只能適得其反。這樣，孩子沒有了課外的指望，課堂上也會(huì)一心一意。

??在奧數(shù)課堂上，孩子們總是喜歡吵吵好難呀！這時(shí)候，我會(huì)說：不對(duì)，其實(shí)不是難，而是你還沒有學(xué)會(huì)，所謂難者不會(huì)會(huì)者不難。下課了，我問：學(xué)會(huì)了是不是發(fā)現(xiàn)非常容易呢？答：是啊！太簡(jiǎn)單了。