1、戒過(guò)度保護(hù)

　　有時(shí)候，由于太注重表面的安全，忽略看不見的心理需求，縱使孩子具有優(yōu)秀的先天條件，卻得不到應(yīng)有的發(fā)展，當(dāng)孩子想跑、想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他。如此的話，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體變得遲熟、孱弱多病，心智的發(fā)展也必然受到阻礙，性格也會(huì)變得退縮膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。我們必須明白，關(guān)懷是心靈上的溝通，并不是行為上的干預(yù)。過(guò)份的干預(yù)既令孩子反感，也妨礙他發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、戒過(guò)份寵愛

　　事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，于是容易變得以自我為中心、任性、依賴、遲熟、不能忍讓、也不懂自己照顧自己，即使表面看來(lái)柔順溫和，但當(dāng)孩子長(zhǎng)大，需要面對(duì)難題時(shí)，就可能出現(xiàn)性格突變。

　　家長(zhǎng)的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮……

　　3、戒揠苗助長(zhǎng)

　　孩子年紀(jì)愈小，基本動(dòng)作愈少受學(xué)習(xí)或訓(xùn)練影響。不顧孩子的發(fā)育情況，強(qiáng)迫他提早學(xué)站、學(xué)走路、學(xué)寫字……造成孩子身心嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致產(chǎn)生脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問題，兼且會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，也不懂與人和諧相處。

　　4、戒過(guò)份專制

　　經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中，無(wú)法表達(dá)自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂；并使他失去自信，變得緊張、沒有安全感，面對(duì)事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣等。另外，為了發(fā)泄不滿，孩子會(huì)欺負(fù)比他小的孩子，當(dāng)孩子長(zhǎng)大，他更可能會(huì)對(duì)我們存有懷恨的心理，把以往積壓的不滿，發(fā)泄回我們身上。

　　父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)子女具有絕對(duì)權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活……

　　5、戒臉孔嚴(yán)厲

　　孩子無(wú)法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛，擺出嚴(yán)厲的臉孔，只會(huì)令他對(duì)您卻步。我們應(yīng)避免用苛刻字眼責(zé)備他，即使他做得不夠好，也應(yīng)溫和地給他意見，使他容易接受。

　　許多父母對(duì)孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常擺出一副長(zhǎng)者的面孔責(zé)備孩子，以為這樣才是教育，其實(shí)卻忽視了贊美所帶來(lái)的奇妙的教育效果。適宜的贊美能產(chǎn)生多方面的教育效果……

　　6、戒忽略孩子優(yōu)點(diǎn)

　　覺得孩子沒什么長(zhǎng)處，就算有，也視之為理所當(dāng)然，使其天份無(wú)從發(fā)揮。

　　中國(guó)人比較謙遜，不在人前稱贊孩子，有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)他。其實(shí)，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至?xí)�認(rèn)定自己一無(wú)是處，更不思進(jìn)取。

　　表?yè)P(yáng)要及時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向……

　　7、戒忽略孩子說(shuō)話

　　孩子喜歡問問題，我們會(huì)覺得很煩，而打斷孩子的話，或要他收口；人家問孩子問題，我們卻經(jīng)常替孩子說(shuō)話。這樣，會(huì)剝奪孩子練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自我表達(dá)能力差，孩子并會(huì)漸漸不再跟我們說(shuō)話，嚴(yán)重影響親子間的溝通。

　　8、戒經(jīng)常對(duì)孩子嘮叨

　　誤以為多對(duì)孩子說(shuō)幾次，他就應(yīng)該懂得如何做，即使在安慰孩子時(shí)，也是喋喋不休地指出他的過(guò)失，叮嚀告誡他應(yīng)該如何做，而忽略孩子的難處。孩子難免會(huì)感到麻木，變得了無(wú)生氣，沒有自信。另外，嘮叨還會(huì)使自己的脾氣變得暴躁，情緒變得無(wú)法控制。

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言。假如你一定要重復(fù)地說(shuō)，那么就將嘮叨的語(yǔ)氣改為提醒。嘮叨讓人厭煩，易招致怒氣，提醒的語(yǔ)氣聽起來(lái)則有幫助的意味，表示你和孩子站在一邊。切實(shí)地為孩子提供自由選擇的空間……

　　9、戒嘲笑挑剔

　　挑剔孩子的過(guò)失，經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊，說(shuō)話刻薄，用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等，甚至在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子，均會(huì)使他感到丟臉，嚴(yán)重?fù)p害其自尊，變得自卑懦弱，認(rèn)為自己真的沒有能力做好事情，不敢發(fā)展?jié)撃�，記憶力和�?chuàng)造力也因而大減，變得退縮、膽小、缺乏自信。須知道，孩子的自尊心一旦受到傷害，是需要一段長(zhǎng)時(shí)間，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。另一可能是，孩子會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怨恨，不但不會(huì)尊重您，長(zhǎng)大后還會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。

　　10、戒對(duì)孩子亂發(fā)脾氣

　　父母情緒不穩(wěn)定、亂發(fā)脾氣，會(huì)令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端：一是變得反叛、是非不分、缺乏責(zé)任感；或是變得自閉、缺乏安全感；也可能同樣愛亂發(fā)脾氣。

　　11、戒低估孩子能力

　　質(zhì)疑孩子潛能，處處要求他跟隨自己意愿行事。孩子不能從失敗中學(xué)習(xí)，變得依賴心重、慣于被命令、缺乏思考力。

　　有的人智力過(guò)人，但意志薄弱，志趣低下；有的人是智力平平，但意志頑強(qiáng)，目標(biāo)遠(yuǎn)大，百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子，總有這樣那樣的優(yōu)勢(shì)或潛在的優(yōu)勢(shì)。因此，作為父母，應(yīng)客觀而清醒的分析自己孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),讓自己的孩子感受到成功得喜悅……

　　12、戒以偏概全

　　用主觀的情緒和期待去看待孩子，自以為是地認(rèn)定他的發(fā)展，并以一個(gè)特點(diǎn)概括其全部性格，導(dǎo)致他自我規(guī)限其發(fā)展方向。例如，經(jīng)常指責(zé)他“你又給我惹麻煩”“總是這樣!”“沒出息!”等，暗示了不能改變，會(huì)給他也認(rèn)定覺得自己比人差，因而放棄改正，慢慢地，他便會(huì)向被認(rèn)定的方向發(fā)展，做個(gè)沒出息的人。認(rèn)定，也容易做成偏見，導(dǎo)致經(jīng)常錯(cuò)怪孩子，令他疏離您，對(duì)他的影響力也相對(duì)地減低，甚至變得反叛。

　　13、戒漠不關(guān)心

　　對(duì)孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心，孩子為了引起我們注意，會(huì)做出種種叛逆的行為，卻不幸誤入歧途。另一可能是，孩子覺得我們不關(guān)心他，對(duì)生命感到失望，因而走上絕路。