“奧數(shù)”本來是針對少部分人的特長教育，而和小升初、商業(yè)利益掛上鉤后，近些年,在社會上逐漸形成了一股奧數(shù)熱潮。最近，21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平教授在一篇題為《打倒萬惡的奧數(shù)教育》的博文中稱，“奧數(shù)的泛濫成災(zāi)已經(jīng)成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔(dān)；而且是完全違反教育規(guī)律的”。

　　此文一出，立即引起了極大的關(guān)注和爭論，有些人認為楊東平所言極是，更多學(xué)生不過成了競賽的炮灰；有些人則認為此言過于偏激，奧數(shù)本身沒錯，關(guān)鍵是將其功利化和商業(yè)化后產(chǎn)生了一系列問題。

　　“小升初”催生“奧數(shù)娃”

　　“我說孩子成績一般，數(shù)學(xué)成績也不突出，為什么還要去上奧數(shù)？他媽媽就說我不為孩子前途著想，還說現(xiàn)在要進好初中，誰不學(xué)奧數(shù)？”趙先生的兒子今年上五年級，說起奧數(shù)，趙先生說心里就像堵了塊石頭，“我當(dāng)然希望孩子能上好一點的初中，那就非要學(xué)奧數(shù)嗎？”最后趙先生還是拗不過妻子，兒子在四年級時被送進了一個校外奧數(shù)班。

　　“我碰到過很多這種情況，孩子成績一般，快要小升初了，就想找個老師突擊一下奧數(shù)，搏一搏，看能不能搏進好初中。”廣州市七中初中部數(shù)學(xué)老師李老師說，“現(xiàn)在很多家長對奧數(shù)都是一種功利的態(tài)度，他們不是從培養(yǎng)孩子的角度出發(fā)，而是只是希望孩子能考個好初中，這種對待奧數(shù)的目的就不對。”

　　萬女士的女兒在一家重點小學(xué)上四年級，成績不錯，一般都保持在前十名。萬女士說：“她班上前二十名的學(xué)生幾乎都在上奧數(shù)班，她說幾個好朋友都上了，班上其他同學(xué)也上了，所以她也要去上。”但說起什么是奧數(shù)，萬女士似乎并不太了解。

　　廣州市16所民辦中學(xué)每年舉行的聯(lián)考是很多小升初家長關(guān)心的大事，其中之一的育才實驗中學(xué)的李校長表示，在聯(lián)考的數(shù)學(xué)試卷中雖然有難題，但是并沒有奧數(shù)題。“現(xiàn)有課本的基礎(chǔ)很重要，因為是選拔性的考試，當(dāng)然會有些難題，但都是從基礎(chǔ)出發(fā)的。”李校長說，“奧數(shù)是培養(yǎng)競賽型人才的，一般的學(xué)生沒有必要去學(xué)。”

　　華南師大附中廣東奧林匹克學(xué)校教務(wù)主任夏濤表示，奧數(shù)如此受到小學(xué)家長的“追捧”,還反映了初中優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，“小升初的人數(shù)遠遠大于好的公辦和民辦初中能夠提供的學(xué)位數(shù)，為了提高選拔門檻，就要加大競爭的難度，于是除了課本的題目，就考更難的奧數(shù)題；從家長來說，為了讓孩子能夠得到優(yōu)質(zhì)學(xué)位，那當(dāng)然要讓孩子去多學(xué)一點。”

　　孩子有興趣是大前提

　　體育東路小學(xué)孫副校長負責(zé)奧數(shù)和奧英特長班，“對我們來說，奧數(shù)也是學(xué)生的一種興趣，和其他的特長比如音樂、舞蹈、電腦一樣，孩子有這個興趣，并展露出一定的特長，學(xué)校再提供一個機會去給他發(fā)展。”據(jù)稱，該校一二年級開有奧數(shù)興趣班，三到六年級則是數(shù)學(xué)培優(yōu)班，都屬于學(xué)校的第二課堂，開在每周四下午，時間不超過兩節(jié)課。每個年級開一個班，每班的人數(shù)不超過普通班。

　　“學(xué)校的這種奧數(shù)班一般有兩個條件，前提是學(xué)生對奧數(shù)有興趣，自己想學(xué)；其次是有一定的數(shù)學(xué)發(fā)展能力，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強、思維反應(yīng)比較快。”孫校長說，“有的孩子數(shù)學(xué)成績一般，甚至不太好，但是家長希望讓他進奧數(shù)班，一般我們都會和家長講道理，要學(xué)也得從培養(yǎng)興趣開始。”

　　“我女兒曾經(jīng)考上了華附的奧數(shù)班，但是她最后選擇了讀普通班，我們都覺得她又不是要成為數(shù)學(xué)家，沒必要花那么多時間鉆研奧數(shù)，不如多學(xué)點其他東西。”李老師說，“很多孩子自己并不愿意學(xué)奧數(shù)，在被迫學(xué)習(xí)的情況下，孩子只是一種模仿學(xué)習(xí)，孩子的主動思維都被抹殺了，非�？上�。”

　　“我的孩子沒有去學(xué)奧數(shù)，還不是一樣考上了不錯的初中。”蔡女士對逼著孩子上奧數(shù)班的做法有點不理解，“我女兒小學(xué)成績不錯，當(dāng)時也是學(xué)校報奧數(shù)班，我問她想不想去，她說不想，我就不再問了。孩子沒興趣，逼他學(xué)他也學(xué)不好，何必呢？不如讓孩子發(fā)展真正的特長。”

　　奧數(shù)教育不應(yīng)針對所有學(xué)生

　　華師附中廣東奧校特級數(shù)學(xué)老師李老師認為，奧數(shù)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)存在一定的聯(lián)系，只不過奧數(shù)更強調(diào)思維的訓(xùn)練，更加注重方法和技巧的掌握，并且它還能夠拓寬學(xué)生的知識面。“在我看來，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、智力優(yōu)秀并且熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生才適合學(xué)奧數(shù)。”李老師說，“就好像參加體育鍛煉，對所有人來說，體育鍛煉都是必須的，它能夠提高身體素質(zhì)，強健體魄，但是并不是所有人都能成為運動員。”

　　“社會上一些奧數(shù)培訓(xùn)班對學(xué)生不加選擇，不管學(xué)生基礎(chǔ)如何，只要家長愿意交錢，就讓學(xué)生來學(xué)，這些奧數(shù)班都不是從培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高他們的能力出發(fā)，而是為了經(jīng)濟利益。”一位學(xué)生家長憤憤不平地說，“家長們只要有清醒的認識，也就不會上當(dāng)受騙了。”

　　有關(guān)專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)。中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員左福士說過，奧數(shù)不是數(shù)學(xué)補習(xí)班或者提高班，孩子如果對數(shù)學(xué)沒有濃厚的鉆研興趣，強行讓他學(xué)奧數(shù)，只會讓他越來越厭惡數(shù)學(xué)，扼殺他本有的數(shù)學(xué)才能，沉重的壓力甚至?xí)�摧殘孩子們的身心�?/p>