常常聽到人們說“找工作比摘星星還難”。加之近來企業(yè)用人的趨勢發(fā)生了變化，這使面臨就業(yè)的年輕人變得更加憂慮。企業(yè)用人的最大變化就是“有經(jīng)驗者優(yōu)先”。在企業(yè)之間你死我活的激烈競爭中，完全沒有時間帶新人，教他們做這做那。加之對新人的培育經(jīng)費不足，企業(yè)更傾向于雇用有經(jīng)驗的人。

　　第二個變化就是企業(yè)中的實習生增多。在轉(zhuǎn)為正式職員之前，作為實習生工作，積累經(jīng)驗，這對于企業(yè)來說，可以在錄用之前檢驗志愿者的實力，對求職者來說，可以體驗公司生活，而且會提高被錄用的幾率，因此深受雙方的歡迎。

　　這樣看來，將來無論是多么好的大學，多么優(yōu)秀的畢業(yè)生，如果沒有工作經(jīng)驗的話，也難以找到工作。在學生時期，多參加一些志愿服務(wù)活動或是做一些兼職是大有好處的。

　　什么都原意嘗試的態(tài)度

　　澳洲使館文化公報室每到放假的時候，就被那些來實習的高中生和大學生弄得亂糟糟的。他們來這里學習的不是一兩件事情，而是從工作人員的禮貌，到使用傳真機和電腦等機器、整理文件、操作錄像機、整理幻燈片、提供來訪者信息、策劃及實施各種文化宣傳活動等都要一一學習。這對于只與書和電腦打交道的他們來說是一種對職場生活的完全體驗。但是，在同樣的時間里，有人進步很快，也有人毫無進展。造成這種差距的原因是什么呢?正是看他們是否具備了積極的思考、什么事情都愿意嘗試的進取心。

　　“是的，我知道了，我再試一次!”這樣干脆的回答之后，就開始抓住事情認真工作的人，讓人心情愉快、也愿意教他們。但是，也有的孩子，如果覺得是對自己沒有幫助的事，就不愿意去做。

　　當然，在他們的身后，—定有這樣培養(yǎng)他們的父母。如果孩子做了不能立即看到收獲，或是家長看來沒有意義的事情，家長就會說：“做這些沒有用的干什么?好好學習!”

　　但是，我們的社會真正需要的是那些努力學習的人嗎?社會需要的是什么都愿意嘗試的積極的人。假定組成一個團隊的話，你會選擇什么都愿意嘗試的孩子，還是選擇那些只做對自己有益的事情的孩子呢?當然是前者。

　　事實上，面對任何事情都保持積極的心態(tài)并不是一兩天養(yǎng)成的習慣。這需要從小開始不斷的訓練。那么，我們的父母如何培養(yǎng)孩子善于做事呢?

　　第一，教給孩子工作的快樂。發(fā)明大師愛迪生每天要埋頭研究18個小時。對于“如何能每天都長時間地高強度地工作”的問題，他回答說，“這樣有趣的事情怎么會感到累呢?”即使是同樣的事情，也會因為每個人喜好和重視的程度不同，既可以成為繁重的勞動，也可以成為一種享受。

　　因此，應(yīng)該教給孩子享受工作的方法和心態(tài)。家長有必要仔細地觀察孩子喜歡什么，擅長什么。即使是討厭的事情，也盡量誘導孩子和自己喜歡的事情相聯(lián)系，快樂地去做。

　　第二，不斷的練習。

　　世界級鋼琴大師Rubinstein(1887--1982)以刻苦練習而聞名。

　　有一天，他的朋友問他：“像你這樣出名的演奏家還需要那么認真地練習嗎?”

　　他笑著回答說：“如果一天不練習，我自己知道；兩天不練習，朋友知道；三天不練習的話，聽眾和全世界就都知道了。所以怎么能不練習呢?”

　　父母應(yīng)該教育孩子，世界上著名的選手也好，演奏家或是畫家也好，他們的成績和作品都不是一兩天就能完成的，而是經(jīng)過了不斷的努力。

　　第三，最重要的是，領(lǐng)悟自己所做的事情的意義。

　　18世紀建圣彼得大教堂的時候，負責工程的人向一個正在認真鑿石頭的石匠問道：“你現(xiàn)在正在做什么?”這個石匠神經(jīng)質(zhì)地回答：“你沒看到嗎?我不是正在鑿石頭嗎?”

　　過了一會兒，他又向另外一個石匠問了同樣的問題。“養(yǎng)家糊口啊，不就是為了生存嗎!”第二個石匠發(fā)著牢騷回答。

　　又過了一會兒，他又問了第三個石匠這個問題。“我正在做建造圣彼得教堂的榮耀的事!”這個人在圣彼得大教堂完工后，成了一名優(yōu)秀的建筑家。

　　家長應(yīng)該教給孩子，像這樣做事的時候能體驗到其價值，了解其目的并努力工作的人，比別人更能充滿熱情的工作并將獲得持續(xù)的發(fā)展。

　　專家預(yù)言，將來的職業(yè)中有一半以上是與因特網(wǎng)直接相關(guān)的領(lǐng)域。信息通信、金融、廣告、服務(wù)、尖端技術(shù)等的相關(guān)人士，或者是不從屬于某一個企業(yè)，而是以個人為單位從事經(jīng)濟活動、靠自己的企劃而獲取利潤的相關(guān)人士，他們將是產(chǎn)業(yè)運營的核心人物。

　　他們不是出售有形商品，而是出售信息和想法的人。那么他們的能力是如何培養(yǎng)的呢?

　　很顯然，要想把他們的能力和成果聯(lián)系起來，只有經(jīng)過不斷地努力。仿佛用手做的事情一樣，用腦做的事情也是需要不斷的努力才能完成。要教給孩子腦力勞動和其他領(lǐng)域的勞動一樣，如果不經(jīng)過不斷的努力，不付出流汗的代價是不行的。

　　身體和頭腦就如同刀刃一樣，如果不經(jīng)常磨的話，就會變鈍，等到真正用的時候，便不能發(fā)揮作用。因此，從小開始，就應(yīng)該讓孩子通過送報紙、擦皮鞋、洗碗等一系列勞動親身體驗“汗水”的意義和價值。