一、加強計算法則的教學。

　　計算法則是計算的依據。法則掌握得好，學生見題后能快速重現法則的內容，選擇好算法。因此，要提高學生計算的速度，首先必須加強計算法則的教學，要讓學生在計算時知其然也知其所以然，即不但要讓學生掌握算法，而且能說出算理。

　　二、充分利用算盤。

　　珠算是工具算。它能使學生直觀、形象地學習計算法則，理解算理。教學時，教師教完一道算式的撥珠方法后，還要訓練學生邊撥珠邊想算理，不撥珠只看算盤想撥珠動作，不看算盤想撥珠動作，最終使學生在頭腦中形成一盤式圖。這對提高學生的計算速度有很大的促進作用。

　　三、增加一題多解的訓練。

　　一題多解的訓練，能使學生充分利用知識儲備，開拓思路，找到速度最快的方法。引導學生一題多解時，教師可向他們介紹“變形”“湊整”等方法。

　　四、加強口算訓練。

　　口算是一種憑思維和語言活動的計算方法，是學生應該具有的基本技能。要提高學生的口算能力，教師要注意以下幾點：（１）讓學生記住一些常用數據；（２）教學生一些基本的口算方法；（３）口算時一定要有速度要求；（４）采取多種形式進行口算訓練