多與孩子交談，這是父母與孩子溝通情感，加深對孩子學習、生活、思想情況了解的好方法。但是，不少父母親卻覺得一年365年，天天與孩子在一起，難以找到那么多交談的好話題。久而久之也就失去了相互交談的興趣...多與孩子交談，這是父母與孩子溝通情感，加深對孩子學習、生活、思想情況了解的好方法。但是，不少父母親卻覺得一年365年，天天與孩子在一起，難以找到那么多交談的好話題。久而久之也就失去了相互交談的興趣。白天，父母上班，孩子上學，各有各的事。晚上，雖然都回到了家，但除了看電視時能聚在一起，其他時候也是各行其是。相互之間沒有投機的話題，父母與孩子的交流也自然免談了。如此下去，大人與小孩間少了言語和情感溝通，彼此也就少了理解，兩代人的隔膜難免不產(chǎn)生。

　　要解決這一問題，關鍵在于每天要有雙方感興趣的好話題來交談。這樣的話題到哪里找？在我與孩子一次偶然的交談中，使我受到了啟發(fā)。還在小孩讀小學四年級的時候，一天他放學回家指著褲腿不高興地說褲子摔破了。我問是怎么回事。他說，學校舉行60米短跑比賽，開始他還跑在前面，后來不小心摔了一跤跑了個最末名，真倒霉。我說，褲子摔破了沒關系，只是沒獲得名次倒有點可惜。他媽卻說，只要堅持跑到了終點就是好兒子！聽了這話，孩子高興地接著說，老師也夸獎我不怕困難，堅持跑完同樣是勝利者。這番話還頗有哲理，能給人以啟迪，一家人笑哈哈的很開心。

　　由此我突然感悟到，孩子在學校遇到的事情不就是我們交流的好話題嗎？第二天，孩子放學回家我就主動問他有什么新鮮事可以給爸爸媽媽講講。他馬上就說，我今天又得表揚了。他媽高興地問，什么事得了表揚？孩子不緊不慢地說，老師提了一個問題：為什么樹干是圓的？同學們你望望我，我望望你，沒有誰舉手。想了一會兒，我舉手說，樹干是圓形就不怕風吹，大風來了樹不容易倒。老師伸出拇指夸我答得好并問我是怎么想到的。我說電線桿都是圓的，對風阻礙小。同學們都鼓掌表示贊同。聽了孩子的敘述我很高興，稱贊他很會聯(lián)想。同時我也告訴他，問題回答還不完全。孩子急著問還有什么原因，求知的欲望立馬表露出來。我說在《十萬個為什么》里有完整答案，并答應明天去圖書館給他借來這本書。孩子聽了非常高興，還要我說話算數(shù)。我也向孩子提出一個要求，以后每天放學回家都要談談學校里的新鮮事。從此我們就這樣做了下去，一直到他考上名牌大學后才停止。

　　交談的確是家長培養(yǎng)、教育孩子的一項好活動。第一、它可以加強父母親與孩子的情感交流，增進家庭的親情與友情，避免出現(xiàn)家庭感情隔膜；第二，它可以幫助父母親了解孩子在學校的學習情況，掌握孩子的思想動態(tài)，利于對孩子有的放矢地進行教育；第三，它可以提高孩子對事物的觀察、分析、理解、歸納能力和語言表達能力。特別是對那些不善言詞、性格內(nèi)向的孩子，更可收到意想不到的效果。孩子在學校天天都要學習新知識，同學間有趣味的事、新鮮事層出不窮，每天都有新內(nèi)容，交談的話題總不會枯竭。當然，在相互交談中父母親特別要注意，一定要細心傾聽孩子談到的在學校里所見、所聞、所學、所想和所做之事，并要給予適當評說。把自己的觀點和情感融入孩子的敘說之中，或夸獎、或批評、或惋惜、或提醒、或建議，充分體現(xiàn)父母對孩子的關注與尊重。這樣長期堅持下去，對孩子的全面成長定能收到滿意效果。感興趣的爸爸媽媽們，不管你的孩子是上幼兒園、上蕭條、上初中還是上高中，都可照此試試。